O professor que atua com alunos com necessidades especiais ...
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Ano: 2025
Banca:
Instituto IDEAP
Órgão:
Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG
Prova:
Instituto IDEAP - 2025 - Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG - Professor de Apoio Educacional Especializado |
Q3794799
Pedagogia
O professor que atua com alunos com
necessidades especiais deve promover o
desenvolvimento das habilidades cognitivas e
acadêmicas considerando as particularidades de cada
estudante. Entre as estratégias abaixo, qual
representa a abordagem mais adequada para
favorecer o progresso individualizado e significativo
desses alunos?
Gabarito comentado
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Gabarito: D
Fundamento decisivo: Lei nº 9.394/1996 (LDB), art. 59, I: "Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação: I - currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades;". Como o enunciado trata da estratégia mais adequada para favorecer o progresso individualizado e significativo de alunos com necessidades especiais, o gabarito é a alternativa D, por prever planejamento pedagógico ajustado às necessidades e ritmos de aprendizagem.
Tema central: Educação inclusiva individualizada
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque confunde igualdade de acesso com uniformidade de ensino. A LDB, art. 59, I, exige justamente o contrário do tratamento pedagógico idêntico: currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos para atender às necessidades do educando. A LBI, art. 28, III, reforça a necessidade de adaptações razoáveis para garantir pleno acesso ao currículo.
B
Errada
Está errada porque promove segregação pedagógica e restringe oportunidades de aprendizagem ao reservar atividades desafiadoras apenas aos alunos com maior facilidade, deixando os demais em tarefas repetitivas. Isso contraria o sistema educacional inclusivo da LBI, art. 27, caput, que visa ao máximo desenvolvimento possível segundo as necessidades de aprendizagem do estudante, e também o art. 28, III, que vincula a atuação educacional ao acesso ao currículo e à promoção da autonomia.
C
Errada
Está errada porque propõe redução genérica da complexidade do conteúdo para todos os alunos com necessidades especiais, o que não é adaptação individualizada. O critério legal não é simplificar indistintamente, mas ajustar currículo, métodos, técnicas, recursos e organização conforme as necessidades específicas de cada educando, nos termos do art. 59, I, da LDB. Além disso, a LBI, art. 27, caput, orienta a educação para o máximo desenvolvimento possível, e não para rebaixamento uniforme da expectativa pedagógica.
D
Certa
A alternativa D está correta porque adota a resposta pedagógica exigida pela legislação: ajuste de conteúdos, materiais e estratégias às necessidades e ritmos de aprendizagem do estudante. Isso coincide com a LDB, art. 59, I, que impõe currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos para atender às necessidades do aluno da educação especial. Também é compatível com a Lei nº 13.146/2015, art. 27, caput, que assegura sistema educacional inclusivo voltado ao máximo desenvolvimento possível segundo características, interesses e necessidades de aprendizagem, e com o art. 28, III, que exige adaptações razoáveis e pleno acesso ao currículo, promovendo autonomia.
Pegadinha da questão
A banca explorou a confusão entre inclusão e tratamento uniforme, além da falsa ideia de que adaptar significa reduzir conteúdo de forma geral ou separar desafios apenas para alguns alunos.
Dica para questões semelhantes
- Se a alternativa trouxer ajuste de conteúdos, métodos, recursos e organização conforme as necessidades do estudante, ela tende a coincidir com o art. 59, I, da LDB.
- Descarte opções que identifiquem inclusão com ensino igual para todos sem adaptação pedagógica.
- Descarte também opções que proponham simplificação genérica do currículo ou segregação de oportunidades de aprendizagem, porque a LBI exige máximo desenvolvimento possível, acesso ao currículo e autonomia.
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