A avaliação das necessidades dos alunos com
deficiência e/ou com necessidades educacionais
especiais deve ser entendida como parte fundamental
do processo pedagógico inclusivo. Nesse quadro,
marque a alternativa que expressa, de forma mais adequada, como a escola deve proceder para analisar
tais necessidades:

Question

A avaliação das necessidades dos alunos com
deficiência e/ou com necessidades educacionais
especiais deve ser entendida como parte fundamental
do processo pedagógico inclusivo. Nesse quadro,
marque a alternativa que expressa, de forma mais adequada, como a escola deve proceder para analisar
tais necessidades: Alternativa A: A escola deve realizar um diagnóstico clínico
detalhado do aluno, com foco em suas limitações, de
modo a classificá-lo em categorias que orientem a
adaptação do currículo escolar. Ou Alternativa B: A escola deve considerar apenas os laudos médicos
apresentados pelas famílias, uma vez que são
documentos oficiais que comprovam a deficiência e
determinam as estratégias pedagógicas a serem
adotadas. Ou Alternativa C: A escola deve desenvolver uma avaliação
pedagógica contínua, contextualizada e
interdisciplinar, voltada para identificar
potencialidades, barreiras e recursos necessários
para garantir a aprendizagem e a participação do
aluno no ambiente escolar. Ou Alternativa D: A escola deve aplicar testes padronizados de
desempenho escolar, comparando os resultados dos
alunos com necessidades educacionais especiais aos
de seus pares sem deficiência, para verificar o grau
de atraso. Se tiver com atraso enviar os alunos com
necessidades especiais para escolas somente de
alunos com necessidades especiais.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] A escola deve desenvolver uma avaliação
pedagógica contínua, contextualizada e
interdisciplinar, voltada para identificar
potencialidades, barreiras e recursos necessários
para garantir a aprendizagem e a participação do
aluno no ambiente escolar. Gabarito: CFundamento decisivo: O ponto decisivo era reconhecer que, na educação inclusiva, a análise das necessidades do aluno é pedagógica e contextualizada, o que coincide com a alternativa C.Tema central: avaliação inclusiva escolarAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque troca a avaliação pedagógica por um diagnóstico clínico detalhado e classificatório, centrado nas limitações do aluno. O critério correto é analisar necessidades educacionais em termos de potencialidades, barreiras e apoios, e não enquadrar o estudante em categorias clínicas para depois adaptar o currículo.BErradaEstá errada porque dá ao laudo médico valor exclusivo e determinante para definir as estratégias pedagógicas. Pela perspectiva inclusiva, documentos clínicos podem subsidiar o trabalho escolar, mas a resposta educacional depende da avaliação pedagógica feita pela escola.CCertaA alternativa C está correta porque apresenta avaliação pedagógica contínua, contextualizada e interdisciplinar, voltada a identificar potencialidades, barreiras e recursos necessários à aprendizagem e à participação do aluno.DErradaEstá errada porque propõe comparação padronizada com pares sem deficiência para medir atraso e, a partir disso, encaminhamento segregador. Isso contraria a lógica inclusiva, que não usa avaliação para justificar separação, mas para remover barreiras e garantir participação no ambiente escolar.Pegadinha da questãoContrapor a lógica pedagógica inclusiva a alternativas de caráter clínico, medicalizante ou segregador.Dica para questões semelhantesSe a questão tratar de inclusão escolar, procure a alternativa que vincula avaliação a aprendizagem, participação, barreiras e apoios.Desconfie de alternativas que transformam diagnóstico clínico ou laudo médico no centro da decisão pedagógica.Elimine opções que usem comparação de desempenho para medir déficit e justificar segregação.Adaptação curricular, na perspectiva inclusiva, decorre de análise pedagógica das necessidades educacionais, não de classificação do aluno.

A avaliação das necessidades dos alunos com deficiência e/o...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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