A organização dos tempos e dos espaços
escolares é fundamental para promover
aprendizagens significativas e para o
desenvolvimento integral dos alunos. Marque a
alternativa correta sobre como deve ser o trabalho
docente:

Question

A organização dos tempos e dos espaços
escolares é fundamental para promover
aprendizagens significativas e para o
desenvolvimento integral dos alunos. Marque a
alternativa correta sobre como deve ser o trabalho
docente:  Alternativa A: O professor deve organizar o tempo escolar
exclusivamente em função do cumprimento rígido do
currículo, limitando a flexibilidade para atividades que
surjam a partir dos interesses dos alunos. Ou Alternativa B: A organização do espaço escolar deve priorizar
apenas a disposição tradicional das carteiras em filas,
de forma a garantir o silêncio e a disciplina, ainda que
isso limite a interação entre os estudantes. Ou Alternativa C: A gestão do tempo e do espaço escolar deve
considerar a diversidade dos alunos, planejando
momentos diferenciados de estudo, convivência e
criação, além de adaptar o ambiente físico para
estimular a participação e a aprendizagem
colaborativa. Ou Alternativa D: A organização dos tempos e dos espaços escolares
é tarefa apenas da equipe gestora, cabendo ao
professor seguir o planejamento já estabelecido pela
direção da escola sem contestar.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] A gestão do tempo e do espaço escolar deve
considerar a diversidade dos alunos, planejando
momentos diferenciados de estudo, convivência e
criação, além de adaptar o ambiente físico para
estimular a participação e a aprendizagem
colaborativa. Gabarito: CFundamento decisivo: Lei nº 9.394/1996, art. 13, I e III; art. 3º, II, III e XIII; art. 2º. “Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de: I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; (...) III - zelar pela aprendizagem dos alunos; Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas; (...) XIII - garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida. Art. 2º A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.” A alternativa C é a que se compatibiliza com esses comandos, enquanto as demais trazem rigidez exclusiva, modelo espacial único ou exclusão do professor da organização pedagógica.Tema central: Planejamento pedagógico flexívelAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque impõe organização do tempo escolar “exclusivamente” voltada ao cumprimento rígido do currículo e restringe a flexibilidade pedagógica. Isso contraria os princípios da LDB de liberdade de aprender e pluralismo de concepções pedagógicas e também o dever do docente de zelar pela aprendizagem dos alunos, que pode exigir adaptação dos tempos e das atividades conforme as necessidades pedagógicas.BErradaEstá errada porque sustenta prioridade “apenas” à disposição tradicional das carteiras em filas, mesmo com limitação da interação entre estudantes. A base afirma que a LDB não estabelece arranjo físico único para a sala de aula; ao contrário, o pluralismo de concepções pedagógicas e a centralidade da aprendizagem afastam a imposição de um modelo espacial exclusivamente tradicional.CCertaA alternativa C é a única compatível com a LDB porque reúne os dois eixos decisivos da base: o docente deve participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino e deve zelar pela aprendizagem dos alunos. Isso legitima planejamento de tempos e espaços com diferenciação de momentos, adaptação do ambiente e consideração da diversidade discente. Além disso, a solução é coerente com os princípios legais da liberdade de aprender e do pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, que afastam modelo único, rígido ou exclusivamente tradicional. A referência à aprendizagem colaborativa não é texto literal da LDB, mas é aceita aqui por compatibilidade com esses princípios e deveres legais.DErradaEstá errada por confronto direto com regra expressa da LDB. O art. 13, I, determina que os docentes devem “participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino”. Portanto, não é juridicamente correto afirmar que a organização dos tempos e espaços escolares seja tarefa apenas da equipe gestora, com mero cumprimento passivo pelo professor.Pegadinha da questãoA banca explorou expressões absolutas como “exclusivamente”, “apenas” e “sem contestar” para induzir a aceitação de modelos rígidos ou centralizadores, mas a LDB exige participação docente, pluralismo pedagógico e atuação voltada à aprendizagem.Dica para questões semelhantesSe a alternativa excluir o professor da proposta pedagógica, elimine-a com base no art. 13, I, da LDB.Se a opção impuser rigidez absoluta de currículo, tempo, método ou espaço, confronte com liberdade de aprender e pluralismo de concepções pedagógicas.Quando a banca tratar de organização escolar, procure a alternativa que conecte planejamento pedagógico com aprendizagem dos alunos e consideração da diversidade.Desconfie de alternativas que apresentem modelo único de sala de aula ou de gestão pedagógica sem apoio expresso na LDB.

A organização dos tempos e dos espaços escolares é fundamen...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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