As metodologias ativas, como a Aprendizagem
Baseada em Problemas (ABP), oferecem uma
abordagem inovadora no ensino religioso. Elas
tornam o aluno protagonista do processo,
estimulando investigação, diálogo e construção do
conhecimento. A ABP propõe a resolução de
dilemas éticos ou sociais a partir de
situações-problema que promovem reflexão. Em
relação à aplicação da ABP no ensino religioso,
assinale a alternativa INCORRETA.

Question

As metodologias ativas, como a Aprendizagem
Baseada em Problemas (ABP), oferecem uma
abordagem inovadora no ensino religioso. Elas
tornam o aluno protagonista do processo,
estimulando investigação, diálogo e construção do
conhecimento. A ABP propõe a resolução de
dilemas éticos ou sociais a partir de
situações-problema que promovem reflexão. Em
relação à aplicação da ABP no ensino religioso,
assinale a alternativa INCORRETA.  Alternativa A: A ABP estimula o protagonismo do aluno, que
assume responsabilidade pela própria
aprendizagem ao buscar soluções para o
problema proposto.  Ou Alternativa B: Nessa metodologia, o professor atua como
mediador, orientando pesquisas e debates, em
vez de apenas transmitir conteúdo. Ou Alternativa C: A ABP foca a memorização de textos sagrados e
doutrinas, delimitando sua aplicação prática no
cotidiano religioso. Ou Alternativa D: A metodologia desenvolve o pensamento crítico e
o diálogo, ao exigir que os alunos analisem os
problemas sob diferentes perspectivas religiosas
e éticas. Ou Alternativa E: É uma abordagem que favorece a
interdisciplinaridade, conectando temas religiosos
a áreas como história, filosofia e sociologia.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] A ABP foca a memorização de textos sagrados e
doutrinas, delimitando sua aplicação prática no
cotidiano religioso. Gabarito: CFundamento decisivo: O ponto decisivo era verificar se a alternativa descrevia a ABP como aprendizagem por investigação e resolução de situações-problema; a C erra ao trocar isso por memorização e doutrinação.Tema central: Princípios da ABPAnálise das alternativasAErradaEstá correta, pois a ABP estimula o protagonismo do aluno e sua responsabilidade pela própria aprendizagem ao buscar soluções para o problema proposto.BErradaEstá correta, porque na ABP o professor atua como mediador, orientando pesquisas e debates em vez de apenas transmitir conteúdo.CCertaA alternativa C é a marcada porque contraria o critério definidor da ABP. Nessa metodologia, o eixo é aprender por meio da investigação de situações-problema, com análise, diálogo e construção ativa do conhecimento; por isso, não se caracteriza por memorização de textos sagrados e doutrinas como foco central nem por aplicação prática delimitada.DErradaEstá correta, pois o desenvolvimento do pensamento crítico e do diálogo é compatível com a ABP, que exige análise dos problemas sob diferentes perspectivas religiosas e éticas.EErradaEstá correta, já que a ABP favorece a interdisciplinaridade ao conectar temas religiosos a áreas como história, filosofia e sociologia.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tomar um conteúdo religioso específico, como textos sagrados e doutrinas, como se isso definisse a metodologia. O que definia a resposta era a lógica pedagógica da ABP, e não o tema religioso em si.Dica para questões semelhantesEm questões sobre metodologias ativas, verifique primeiro se o eixo está em investigação e resolução de problemas ou em transmissão e memorização.Se a alternativa atribui ao aluno protagonismo e ao professor mediação, ela tende a ser compatível com a ABP.Quando o item associa ABP a análise crítica, diálogo e múltiplas perspectivas, isso está alinhado ao método.

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As metodologias ativas, como a Aprendizagem Baseada em Prob...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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