No período "Mas hoje vejo que também pode ser amarelo.", a ...

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Q3909553 Português
Colorindo Sentimentos

− Mamãe, qual cor você acha que tem o amor?

− Acho que vermelho, porque o coração e tudo ligado ao amor é vermelho.

− Durante a pandemia, eu escutava muito um álbum do Emicida. As músicas falavam sobre união, força e relações afetivas. Na música principal, ele diz que o amor é amarelo.

− Amarelo? Como assim?

− Ele fala de um amor mais amplo, ligado à empatia, às pessoas e à união. Um trecho famoso diz: "Tudo que nóis tem é nóis".

− E você, que cor acha que o amor tem?

− Antes eu achava que era só vermelho, como o amor romântico. Mas hoje vejo que também pode ser amarelo.

Quando penso nas pessoas importantes da minha vida, percebo que o amor não é uma única cor. O vermelho representa o amor entre um casal, mas o amarelo representa o carinho, a amizade e os laços que nos unem.

− Qual o nome da música?

− Principia. 

− E o álbum?

− Amarelo.

Texto Adaptado

LOPES, Damaris Caroline. Colorindo sentimentos. In: UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO. Portal de Livros Abertos da USP. São Paulo: USP, [s.d.]. Disponível em: https://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/view/1 199/1094/4129 . Acesso em: 22 fev. 2026.
No período "Mas hoje vejo que também pode ser amarelo.", a oração "que também pode ser amarelo" exerce função sintática específica na estrutura do enunciado. À luz da tradição gramatical e da análise da subordinação substantiva, assinale a alternativa correta quanto à sua classificação e função.
Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito: D

Fundamento decisivo: No período "Mas hoje vejo que também pode ser amarelo.", a oração "que também pode ser amarelo" completa o sentido do verbo transitivo direto "vejo" sem preposição. Por isso, ela funciona como objeto direto oracional e se classifica como oração subordinada substantiva objetiva direta.

Tema central: oração subordinada substantiva objetiva direta
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque a oração não completa um nome, adjetivo ou advérbio; ela completa o verbo "vejo". Logo, não é completiva nominal. Também é incorreto vinculá-la ao advérbio "hoje", que apenas marca o tempo da percepção e não rege a subordinada.
B
Errada
Está errada porque não há relação de consequência entre as orações. A estrutura não expressa resultado da percepção, mas o conteúdo do que é visto/compreendido. Sintaticamente, a oração destacada funciona como complemento do verbo, e não como oração subordinada adverbial consecutiva.
C
Errada
Está errada porque oração subordinada adjetiva restritiva exige antecedente nominal a ser retomado e caracterizado. No trecho, não há substantivo antecedente expresso retomado por pronome relativo. O "que" funciona como conjunção integrante, e a oração exerce função substantiva de objeto direto.
D
Certa
A alternativa D está correta porque a oração "que também pode ser amarelo" exerce função de complemento verbal de "vejo". O verbo está empregado com sentido de perceber/compreender e admite objeto direto: "vejo isso". No período, esse "isso" é realizado pela oração desenvolvida introduzida por "que". Portanto, trata-se de oração subordinada substantiva objetiva direta.
Pegadinha da questão
A banca explora três desvios possíveis: tomar o "que" por pronome relativo e marcar oração adjetiva, deixar-se levar pelo advérbio "hoje" e supor valor circunstancial, ou confundir o sentido de descoberta pessoal com relação sintática de consequência. O ponto certo era identificar a função de complemento verbal.
Dica para questões semelhantes
  • Verifique primeiro se a oração introduzida por "que" completa um verbo, um nome ou indica circunstância; essa checagem já separa substantiva, completiva nominal e adverbial.
  • Teste a estrutura com um substituto nominal: se a oração puder ser trocada por "isso" como complemento do verbo, há forte indício de oração subordinada substantiva.
  • Não classifique como adjetiva só porque aparece "que"; confirme se existe antecedente nominal expresso para ser retomado.
  • Advérbios como "hoje" podem aparecer na oração principal sem reger a subordinada; não confunda adjunto adverbial com termo regente.

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