No trabalho com Arte na escola, diferentes dimensões da exp...

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Q3911671
Artes Plásticas Arte Educação ,
Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Taubaté - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Taubaté - SP - Professor III - Artes Plásticas |
Q3911671 Artes Plásticas
No trabalho com Arte na escola, diferentes dimensões da experiência artística orientam a construção do conhecimento. Considere as descrições abaixo e relacione-as corretamente às dimensões apresentadas no trecho.

I. Refere-se ao deleite, ao prazer, ao estranhamento e à abertura para se sensibilizar durante práticas artísticas e culturais.
II. Envolve o fazer artístico, quando os sujeitos criam, produzem e constroem. Trata-se de uma atitude intencional e investigativa que confere materialidade estética a sentimentos, ideias, desejos e representações em processos, acontecimentos e produções artísticas individuais ou coletivas.
III. Diz respeito às possibilidades de exteriorizar e manifestar as criações subjetivas por meio de procedimentos artísticos, tanto em âmbito individual quanto coletivo.

a) Criação
b) Expressão
c) Fruição

Indique a alternativa que estabelece as relações corretamente.
Alternativas

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Gabarito: B

Fundamento decisivo: A decisão depende da associação direta entre os descritores do enunciado e as dimensões: fruição, criação e expressão.

Tema central: Dimensões da experiência artística
Análise das alternativas
A
Errada
Está incorreta porque desloca todas as correspondências. I não é criação, pois seus marcadores são de fruição; II não é expressão, porque o foco está no fazer artístico, produzir e construir, que caracterizam criação; III não é fruição, porque trata de exteriorização e manifestação subjetiva, o que corresponde à expressão.
B
Certa
A alternativa B está correta porque I corresponde à fruição, por trazer deleite, prazer, estranhamento e sensibilização; II corresponde à criação, por definir o fazer artístico como produzir e construir; III corresponde à expressão, por tratar de exteriorizar e manifestar criações subjetivas. Assim, a relação correta é I–c, II–a, III–b.
C
Errada
Está incorreta porque também erra os três vínculos. I não é expressão, já que fala de deleite e sensibilização; II não é fruição, pois descreve produção intencional e investigativa; III não é criação, porque o núcleo da descrição é manifestar subjetividades, traço próprio da expressão.
D
Errada
Está incorreta porque, embora acerte III–b, erra I e II. I não pode ser criação, pois a descrição aponta para fruição. II não pode ser fruição, porque os termos 'fazer artístico', 'produzem' e 'constroem' identificam criação. Como a relação exigida é completa, um acerto parcial não basta.
E
Errada
Está incorreta porque acerta apenas I–c e troca II com III. II não é expressão, já que o enunciado a define pelo fazer artístico, produzir e construir, que são marcas de criação. III não é criação, porque fala em exteriorizar e manifestar criações subjetivas, o que corresponde à expressão.
Pegadinha da questão
A confusão real era entre criação e expressão: ambas se relacionam à subjetividade e à produção artística, mas o enunciado separa criação como fazer/produzir/construir e expressão como exteriorizar/manifestar.
Dica para questões semelhantes
  • Associe cada dimensão ao seu núcleo conceitual: fruição à vivência estética, criação ao fazer artístico e expressão à exteriorização subjetiva.

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