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Q4374514
Educação Física Consciência Corporal, Saúde e Qualidade de Vida ,
Ano: 2022 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Lindóia do Sul - SC Prova: AMAUC - 2022 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor Educação Física |
Q4374514 Educação Física
O professor de Educação Física tem importante papel e pode contribuir de maneira eficaz para melhoria de vida de pessoas que sofrem de diabetes. Sobre condicionamento físico, saúde e relação com diabetes, julgue os itens que segue:

I. Pré-diabetes é quando os níveis de glicose no sangue estão mais altos do que o normal, mas ainda não estão elevados o suficiente para caracterizar um Diabetes Tipo 1 ou Tipo 2.
II. Embora seja mais frequente em adultos, a diabetes tipo 2 também atinge crianças e adolescentes, uma consequência direta da crescente onda de obesidade infantil.
III. O diabetes mellitus tipo 1, é caracterizado pelo excesso de glicose no sangue, o que desencadeia uma série de complicações no organismo, já o do tipo 2 tem como característica a ausência de glicose no sangue.
IV. A diabetes do tipo 2 acomete a pessoa desde o nascimento, ao contrário da diabetes do tipo 1, que se desenvolve em função de fatores tais como: sobrepeso, sedentarismo, triglicerídeos elevados, hipertensão e hábitos alimentares inadequados.

É CORRETO o que se afirma em:
Alternativas

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Gabarito: C

Fundamento decisivo: A combinação deve aceitar a definição de pré-diabetes e a ocorrência do tipo 2 em jovens, mas rejeitar as descrições incorretas dos tipos: isso corresponde à alternativa C.

Tema central: Pré-diabetes e tipos de diabetes
Análise das alternativas
A
Errada
Inclui indevidamente III e IV e exclui I, cuja definição de pré-diabetes está correta. III é falsa porque o diabetes tipo 2 envolve aproveitamento inadequado da insulina e elevação glicêmica, não ausência de glicose no sangue. IV também é falsa: o tipo 2 pode se desenvolver ao longo da vida, e sobrepeso e sedentarismo são fatores de risco desse tipo, não a explicação característica do tipo 1.
B
Errada
Considera verdadeiros os quatro itens, mas III e IV contêm erros conceituais. Em III, a afirmação de ausência de glicose no tipo 2 contradiz a elevação glicêmica associada ao aproveitamento inadequado da insulina. Em IV, são incorretas tanto a apresentação do tipo 2 como necessariamente presente desde o nascimento quanto a atribuição ao tipo 1 de fatores de risco característicos do tipo 2. No tipo 1, o mecanismo destacado é a destruição das células produtoras de insulina, com deficiência desse hormônio.
C
Certa
A alternativa C está correta porque reúne I e II. Em I, o critério é a posição da glicemia: acima da normalidade, mas abaixo do limiar diagnóstico de diabetes. Isso caracteriza pré-diabetes, sem significar que essa condição seja obrigatoriamente uma etapa anterior ao diabetes tipo 1. Em II, o ponto correto é que o diabetes tipo 2 não se restringe aos adultos: também ocorre em crianças e adolescentes, e a obesidade é um fator de risco relevante. A expressão 'consequência direta' é uma simplificação; a aceitação do item pressupõe que ela não seja interpretada como relação de causa única, necessária ou inevitável.
D
Errada
Acrescenta IV aos itens I e II. O erro de IV é duplo: diabetes tipo 2 não é uma condição necessariamente presente desde o nascimento, e os fatores de risco citados, como sobrepeso e sedentarismo, estão relacionados ao tipo 2. Eles não constituem a explicação característica do tipo 1, marcado pela destruição das células produtoras de insulina e pela deficiência desse hormônio.
E
Errada
Seleciona justamente os dois itens falsos. III erra ao definir o tipo 2 pela ausência de glicose, quando o quadro envolve elevação glicêmica e aproveitamento inadequado da insulina. IV erra ao tornar o tipo 2 obrigatoriamente presente desde o nascimento e ao atribuir ao tipo 1 fatores de risco característicos do tipo 2. Além disso, exclui I e II: pré-diabetes corresponde à glicemia intermediária entre normalidade e diabetes, e o tipo 2 também pode ocorrer em jovens, com a obesidade como fator de risco.
Pegadinha da questão
III começa com uma característica admissível do tipo 1, mas isso não valida a afirmação inteira: a segunda parte introduz o erro sobre o tipo 2. Em IV, a confusão não se resolve apenas trocando os nomes dos tipos, pois permaneceria indevida a ideia de presença obrigatória desde o nascimento.
Dica para questões semelhantes
  • Em afirmações com duas partes, confira cada proposição separadamente: um início correto não compensa uma conclusão falsa.
  • Diferencie fator de risco de causa obrigatória: uma associação com obesidade não permite concluir que ela seja necessária ou suficiente para o desenvolvimento da doença.

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