No trecho “Aí nasceu o efeito dominó”, a expressão “efeito ...
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Ano: 2025
Banca:
JVL Concursos
Órgão:
Prefeitura de Pimenteiras - PI
Prova:
JVL Concursos - 2025 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Diretor |
Q3918156
Português
Texto associado
O GRUPO DE MENSAGENS DA ESCOLA E A
AVALANCHE DE ÁUDIOS
O grupo de mensagens da escola tinha um nome que
prometia serenidade: “Famílias 2026”. O diretor Miguel até
acreditou, no começo. Salvou o contato, fixou no topo e
pensou que, agora, a comunicação ia fluir como água em
bebedouro novo. Durou duas manhãs.
Na terceira, às 6h12, apareceu o primeiro áudio. Era
curto, só oito segundos, e começava com aquela frase que
sempre vinha antes de um terremoto: “Bom dia, gente,
rapidinho…”. O assunto era simples, um lembrete sobre a
reunião pedagógica que, por algum motivo, tinha virado
tema de famílias. Alguém respondeu com um emoji de
polegar. Outro mandou “Ok”. Aí nasceu o efeito dominó.
Às 6h18, surgiu um áudio de 1 minuto e 47
segundos, com ruído de panela ao fundo, explicando que a
reunião não podia ser na quarta porque “na quarta tem
natação, e natação é saúde”.
Às 6h21, um áudio de 2 minutos
e 10 segundos, com o cachorro participando, avisou que
“não é reclamação, é só uma observação”, seguida de uma
reclamação bem organizada, em tópicos, sem a parte dos
tópicos. Às 6h24, alguém perguntou se “reunião
pedagógica” envolvia os alunos, porque “pedagógico”
parecia coisa de criança. Às 6h30, a mesma dúvida voltou,
só que agora em caixa alta, como se a letra maior ajudasse a
tirar a confusão do caminho.
Miguel olhava aquilo com o café esfriando e um
pensamento insistente: a escola tinha sinal de internet
melhor do que de bom senso, e isso era uma descoberta
dolorosa. Tentou ser racional. Escreveu um texto curto, com
três linhas, bem objetivo. Antes de enviar, chegou mais um
áudio, de 3 minutos e 52 segundos, explicando que textos
“dão margem” e que áudio “é mais humano”. Miguel
respirou fundo, porque, se aquilo era humano, ele estava
pronto para virar planta.
Às 7h05, um pai novo no grupo mandou “bom dia”
e perguntou qual era o tema. Recebeu, em resposta, vinte
mensagens, quatro áudios e uma figurinha de um gato
digitando furioso. A partir daí, a conversa começou a se
dividir em subgrupos invisíveis. Um falava de uniforme.
Outro falava de lanche. Um terceiro tinha certeza de que
tudo era sobre a saída mais cedo na sexta, embora ninguém
tivesse mencionado sexta.
Miguel decidiu que precisava salvar o dia sem
brigar com ninguém. Gravou, então, um único áudio.
Colocou o celular perto da janela, para o vento não entrar, e
falou devagar, com calma de quem tenta apagar incêndio
com um copo d’água. Explicou o que era a reunião, para
quem era, por que existia e o que mudava na rotina. No fim,
prometeu enviar um resumo por escrito, com tópicos, data e
horário.
Apareceu uma mensagem: “Diretor, obrigada. Só
uma coisa: pode mandar em áudio também? Fica mais
fácil.” Miguel sorriu, daquela maneira de quem ri para não
chorar, e pensou que liderança, às vezes, é escolher qual
barulho vale a pena organizar.
Fonte: Banca Examinadora
No trecho “Aí nasceu o efeito dominó”, a expressão
“efeito dominó” indica que:
Gabarito comentado
Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores
Gabarito: A
Fundamento decisivo: O critério decisivo é o sentido contextual da metáfora “efeito dominó” na progressão da narrativa. No trecho “Alguém respondeu com um emoji de polegar. Outro mandou “Ok”. Aí nasceu o efeito dominó. Às 6h18, surgiu um áudio de 1 minuto e 47 segundos [...] Às 6h21, um áudio de 2 minutos e 10 segundos [...] Às 6h24, alguém perguntou [...] Às 6h30, a mesma dúvida voltou”, a expressão indica encadeamento sucessivo de reações após uma manifestação inicial, o que conduz diretamente à alternativa A.
Tema central: sentido contextual de metáfora
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A está correta porque traduz o valor semântico de “efeito dominó” no texto: após as primeiras interações, a conversa passa a gerar novas respostas, novos áudios e novas dúvidas em cadeia. O sentido é o de encadeamento sucessivo das reações, confirmado pela sequência de horários e pelo agravamento da interação no grupo.
B
Errada
Está errada porque introduz um bloqueio do grupo que não existe no texto. O trecho mostra o contrário: depois das primeiras respostas, a troca de mensagens se intensifica, com áudios e perguntas sucessivas.
C
Errada
Está errada porque atribui organização e estabilidade a uma conversa que o texto apresenta como dispersa e desordenada. Há repetição de dúvidas, ampliação dos áudios e desdobramentos confusos, não tratamento organizado do mesmo tema.
D
Errada
Está errada porque afirma resolução rápida e sem desdobramentos, quando a narrativa mostra prolongamento do problema. Depois do ponto em que surge o “efeito dominó”, aparecem novas manifestações em sequência, o que exclui a ideia de encerramento rápido.
Pegadinha da questão
A banca explora a confusão entre o sentido metafórico de propagação em cadeia e leituras indevidas como bloqueio, organização estável ou solução rápida. Os marcadores temporais sucessivos impedem essas leituras.
Dica para questões semelhantes
- Interprete expressões metafóricas pelo que acontece antes e depois delas no texto, não pelo sentido isolado da expressão.
- Observe marcadores de tempo e sequência: eles mostram se a situação se encerra, se se organiza ou se se propaga.
- Elimine alternativas que descrevem o oposto da dinâmica narrada, mesmo que pareçam plausíveis fora do contexto.
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