During an English class, a teacher presents samples of texts...
Próximas questões
Com base no mesmo assunto
Q4151678
Inglês
During an English class, a teacher presents samples of texts for students so that they identify features
found in imaginative, informative and persuasive texts. The teacher asks students to pay attention to how
headings, subheadings, bold type and graphic organizers are used to order and present information. The
text set contains samples from different genres, media and levels of reading difficulties. By the end of this
lesson, students will be able to (i) identify and describe the purpose of persuasive texts; (ii) identify and
describe the text structure of persuasive writing; and (iii) demonstrate an understanding of persuasive
text conventions.
In this context, the language concept that supported this lesson is
In this context, the language concept that supported this lesson is
Gabarito comentado
Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores
Gabarito: A
Fundamento decisivo: O ponto decisivo foi a combinação entre textos de diferentes gêneros e mídias, análise do propósito persuasivo, da estrutura textual e das convenções de apresentação de informação. Isso afasta uma visão de linguagem como código, sistema ou mera sintaxe e sustenta a alternativa A.
Tema central: Concepção discursiva de linguagem
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A está correta porque descreve a linguagem como discurso, isto é, como texto em uso com relações entre forma e sentido ligadas a um propósito comunicativo e a um interlocutor. Foi exatamente isso que sustentou a aula: os alunos analisam textos de diferentes gêneros e mídias para identificar finalidade persuasiva, organização textual e convenções de apresentação de sentido, inclusive por meio de headings, subheadings, bold type e graphic organizers. O critério correto, portanto, é a concepção discursiva/funcional da linguagem.
B
Errada
Está errada porque reduz a linguagem a um sistema formal de sons, letras, palavras e frases. O enunciado não focaliza formação de unidades linguísticas nem organização morfossintática básica; focaliza gênero, propósito comunicativo, estrutura textual e convenções.
C
Errada
Está errada porque define a linguagem como código com ênfase em sistemas fonológico, semântico e sintático. A atividade descrita não é de decodificação nem de estudo de subsistemas da língua, mas de análise da função comunicativa e da organização do texto.
D
Errada
Está errada porque, embora mencione títulos e subtítulos, desloca indevidamente o foco para elementos sintáticos e traz uma definição inadequada de texto. No enunciado, esses recursos aparecem como formas de organizar e apresentar informação em textos com propósito e convenções discursivas, não como eixo sintático.
Pegadinha da questão
A confusão real era tomar 'text structure' e a menção a headings, subheadings e bold type como estudo de forma superficial ou de sintaxe, quando o enunciado os usa como recursos de organização de sentido em gêneros com propósito comunicativo.
Dica para questões semelhantes
- Se o enunciado destaca gênero, mídia, finalidade do texto e efeito no leitor, a chave tende a ser uma concepção discursiva/funcional da linguagem.
- Se a tarefa pede identificar estrutura e convenções de um tipo de texto, verifique se o foco está na organização global do texto, não em gramática de frase.
- Recursos como headings, subheadings e graphic organizers, quando ligados à apresentação de informação, apontam para construção de sentido no texto, não para fonologia ou sintaxe.
Clique para visualizar este gabarito
Visualize o gabarito desta questão clicando no botão abaixo
Conheça nossos planos