O conceito de zona de desenvolvimento imediato ressalta a i...

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Q2115665 Pedagogia
Acerca das bases psicológicas da aprendizagem, julgue o item a seguir.
O conceito de zona de desenvolvimento imediato ressalta a importância da aceleração da aprendizagem. 
Alternativas

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Alternativa correta: E - Errado

Para compreender a alternativa correta, precisamos discutir o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), proposto pelo psicólogo soviético Lev Vygotsky. A ZDP é definida como a distância entre o nível de desenvolvimento real, determinado pela capacidade de resolver independentemente um problema, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da resolução de um problema sob a orientação de um adulto ou em colaboração com colegas mais capazes.

Ao invés de focar na aceleração da aprendizagem, a ZDP ressalta a importância da interação social e do ensino assistido, ou seja, do papel do educador e dos pares mais experientes na promoção do desenvolvimento cognitivo do aluno. A ZDP envolve a ideia de que os alunos aprendem mais eficientemente quando são desafiados a realizar tarefas ligeiramente acima do seu nível atual de competência, mas com o apoio necessário para atingir o sucesso.

Portanto, o erro na questão está em afirmar que o conceito de ZDP ressalta a importância da "aceleração da aprendizagem". Na verdade, o conceito enfatiza o aprendizado mediado e a importância do suporte pedagógico adequado no momento certo, ajudando o aluno a avançar para níveis mais altos de conhecimento e habilidade. Dessa forma, a aprendizagem é vista como um processo que deve ser cultivado e facilitado, não necessariamente acelerado.

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Pode-se definir Zona de Desenvolvimento Imediato – ZDI – como o desnível cognitivo máximo dentro do qual a mente do aluno, em colaboração com o professor ou parceiro mais capaz, consegue estruturar ou reestruturar sua mente para realizar uma nova tarefa ou adquirir um novo conteúdo.

Gabarito: Errado

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Comentário:

O conceito de zona de desenvolvimento imediato (ZDI) é um sinônimo da zona de desenvolvimento proximal (ZDP).

Foi proposto por Lev Vygotsky e destaca a importância da interação social e do suporte de um parceiro mais experiente no processo de aprendizagem. A ZDI refere-se à diferença entre o nível atual de desenvolvimento de uma criança e seu potencial de desenvolvimento com o apoio de um adulto ou de um par mais habilidoso.

O foco da ZDI não está na aceleração da aprendizagem, mas sim na ideia de que as crianças podem realizar tarefas com ajuda e apoio que não conseguiriam realizar sozinhas. O papel do adulto ou do parceiro mais experiente é identificar a ZDI da criança e oferecer o suporte necessário para que ela avance em seu desenvolvimento.

Portanto, o conceito de zona de desenvolvimento imediato não está relacionado à aceleração da aprendizagem, mas sim à ideia de aprendizagem mediada e ao reconhecimento de que a interação social desempenha um papel fundamental no desenvolvimento cognitivo.

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GABARITO: ERRADO

A Zona de Desenvolvimento Imediato (ZDI) é um conceito proposto pelo psicólogo Lev Vygotsky, que desempenha um papel fundamental na teoria sociocultural da aprendizagem. Essa zona refere-se ao espaço entre o que um aluno é capaz de fazer de forma independente e o que ele não pode fazer, mesmo com esforço individual. Em outras palavras, a ZDI representa o desnível cognitivo máximo entre o nível de desenvolvimento atual de um aluno e seu potencial de desenvolvimento com a assistência de um professor ou parceiro mais capaz.

Essa definição implica que a ZDI é um espaço onde a aprendizagem significativa ocorre. Dentro dessa zona, o aluno pode realizar tarefas e adquirir conteúdos que, sem ajuda, estariam além de suas habilidades. O professor ou parceiro desempenha um papel crucial ao fornecer orientação, suporte e desafios adequados às capacidades do aluno. Isso significa que a aprendizagem não é apenas individual, mas também social, pois envolve interações e colaborações com os outros.

Em resumo, a Zona de Desenvolvimento Imediato representa a faixa de aprendizado onde o aluno pode avançar com a ajuda de um guia mais experiente, o que realça a importância das interações sociais e da colaboração no processo educacional.

Referências:

VIGOTSKI, L. S. A construção do pensamento e da linguagem. SP: Martins Fontes, 2011.

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