O projeto político-pedagógico é o plano global da instituiçã...
Segundo Vasconcellos (2002), a estrutura básica de um projeto político-pedagógico comporta três grandes elementos: marcoreferencial, diagnóstico e programação.
MARCO REFERENCIAL. O marco referencial trabalha com a dimensão da finalidade: Como a sociedade se apresenta? Que aspectos precisam ser transformados? O que se espera da escola pública hoje? Que cidadão queremos formar? Com que concepções de educação, de ensino-aprendizagem e de avaliação queremos trabalhar?
DIAGNÓSTICO. O diagnóstico trabalha a dimensão da realidade: Que características (sociais, econômicas, culturais) têm a comunidade, a escola e a clientela a que a escola atende? Como se apresenta à realidade da escola hoje? Que características tem a gestão da escola? Como se dá a participação da comunidade na gestão da escola? Que formas de organização escolar são adotadas? Como estão as relações interpessoais no interior da escola? Que características têm o trabalho pedagógico desenvolvido na escola? Como se apresentam os resultados da aprendizagem? Que processos e instrumentos de avaliação são utilizados? O diagnóstico não deve apenas ser descritivo, mas tem de ser também analítico. Deve identificar necessidades de mudanças, ou seja, responder: o que nos falta para ser o que desejamos?
PROGRAMAÇÃO. A programação é a dimensão do projeto, da mediação, do desejo coletivamente construído: a definição do que vai ser feito e dos meios para a superação dos problemas detectados, em busca da qualidade da educação oferecida pela escola. É a proposta de ação. Ou seja: definição do que é necessário e possível fazer para diminuir a distância entre o que a escola é e o que deveria ser. Quanto à periodicidade, a programação ou projeto pode ter abrangência anual, bianual ou outra definida pelo grupo.
C
Palavras que não combinação com o PPP: Burocrático, Imutável, individual, evita discussões, rídigo...
A alternativa correta é a C, que afirma ser o projeto político-pedagógico um elemento de organização e integração da atividade educativa, composto por três dimensões: marco referencial, diagnóstico, programação. Isso está correto pois o projeto político-pedagógico (PPP) é uma ferramenta que orienta a ação educativa de uma instituição escolar em todas as suas dimensões. Vamos entender cada uma dessas três dimensões:
- Marco referencial: Esta é a parte do PPP que explica as concepções teóricas e filosóficas que guiam a escola. Aqui, são definidos os princípios, a missão, a visão, os valores e as diretrizes pedagógicas que dão sustentação ao trabalho educativo da instituição.
- Diagnóstico: Esta seção do PPP é onde se faz um levantamento da realidade educativa da escola, analisando pontos fortes, fracos, oportunidades e ameaças. O diagnóstico também deve levar em conta o contexto social, econômico e cultural dos alunos e da comunidade escolar.
- Programação: Aqui são estabelecidos os objetivos, metas, estratégias e ações para alcançar os fins educacionais desejados. A programação inclui também a organização dos tempos, espaços, materiais e recursos humanos necessários.
A alternativa correta reflete a compreensão de que o PPP não é apenas um documento formal, mas um guia para a prática pedagógica que deve ser construído coletivamente, levando em consideração os aspectos mencionados. Ele serve como uma bússola para a gestão escolar, determinando a direção a ser seguida e fornecendo um plano de ação claro para todos os envolvidos no processo educativo.
É importante destacar que as outras opções não estão corretas pois:
- A: Reduz o PPP a uma ferramenta de avaliação externa, o que é uma visão limitada de sua função;
- B: Implica que o PPP deve evitar debate, o que vai contra a ideia de construção coletiva e democrática do documento;
- D: Trata o PPP como uma tarefa burocrática e não como o instrumento vivo e dinâmico que ele deve ser.
Portanto, ao preparar-se para quest��es sobre o projeto político-pedagógico em concursos públicos, é essencial lembrar que se trata de um processo de planejamento participativo, que reflete a identidade da escola e orienta sua prática educativa.