A avaliação da aprendizagem em Educação Física deve ir além...

A alternativa correta para esta questão é a Alternativa B.

O tema central da questão é a avaliação da aprendizagem em Educação Física no ambiente escolar. Este tema envolve a compreensão de que a avaliação deve ser multidimensional, englobando não apenas o aspecto técnico, mas também aspectos cognitivos, sociais e afetivos.

Justificativa da Alternativa Correta (B): A alternativa B destaca a consideração do envolvimento ativo dos alunos, assim como sua cooperação e respeito às regras durante as atividades. Essa abordagem é compatível com uma avaliação que leva em conta aspectos sociais e afetivos, além dos técnicos. Envolver-se ativamente, cooperar e respeitar regras são comportamentos que refletem o desenvolvimento social e afetivo dos alunos, fundamentais para uma prática esportiva educativa e inclusiva.

Análise das Alternativas Incorretas:

Alternativa A: Focaliza exclusivamente no desempenho técnico dos alunos em esportes coletivos, o que limita a avaliação a um único aspecto, não abrangendo as dimensões cognitiva, social e afetiva.

Alternativa C: Sugere a medição da capacidade física através de testes laboratoriais específicos. Embora a capacidade física seja um componente da Educação Física, testes laboratoriais não abordam aspectos sociais, afetivos e cognitivos, além de não serem viáveis no contexto escolar.

Alternativa D: Foca na competitividade e no desenvolvimento de futuros atletas, o que não é o objetivo principal da Educação Física escolar, que deve promover a inclusão, a cooperação e o desenvolvimento integral do aluno.

Alternativa E: Propõe a utilização apenas de provas teóricas para avaliar conhecimentos, desconsiderando a prática e os aspectos sociais e afetivos, essenciais na Educação Física.

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