No trecho “Às sete em ponto, a escola era um mundo
paralelo”, o uso da expressão “mundo paralelo” configura
uma

Question

Reunião de pais às sete da noite
   A convocação veio no bilhete dobrado, amassado no fundo
da mochila, encontrado pela mãe às dez da noite, junto com um
pacote de biscoito aberto e um casaco esquecido desde o inverno
passado. “Reunião de pais às 19h. Comparecimento importante.”
Importante, segundo a escola, é toda reunião. Segundo os pais,
importante é conseguir chegar.
   Naquele dia, o pai saiu mais cedo do trabalho, o que
significou sair correndo, olhando o relógio a cada três minutos e
fingindo que o trânsito não existia. A mãe, que trabalhava perto,
decidiu ir direto, sem passar em casa. O filho, por sua vez, avisou
com a naturalidade de quem comunica a previsão do tempo: “Hoje
tem reunião. A professora falou que é bom vocês irem.” Como se
“bom” e “possível” fossem sempre sinônimos.
   Às sete em ponto, a escola era um mundo paralelo. Carros
disputavam vaga na rua estreita, pais se equilibravam entre o
salto e o chão esburacado, mães chegavam de uniforme de
trabalho, alguns com crachá ainda pendurado no pescoço. Havia
quem viesse de moto, de bicicleta, de ônibus lotado. E havia,
claro, aqueles que não vieram, apesar dos lembretes, bilhetes e
mensagens no grupo do WhatsApp da turma.   Na sala de aula, as carteiras estavam dispostas de um jeito
estranho para os adultos: pequenas demais, perto demais,
coloridas demais. Algumas mães escolheram, sem perceber, a
carteira onde os filhos costumam sentar. Outras preferiram o
fundo, como se a velha timidez de aluno tivesse voltado,
disfarçada de cansaço. O pai que conseguiu chegar, atrasado em
dez minutos, entrou pedindo desculpas com o olhar. A professora
respondeu com um sorriso compreensivo, típico de quem já viu
essa cena muitas vezes.
   Ela começou falando das rotinas: tarefas, leitura,
combinados de sala. Falou também de coisas menos visíveis,
como a dificuldade de alguns alunos em se concentrar, o tanto
que a turma conversa, a disputa silenciosa por atenção. Lembrou
que o caderno não é apenas um objeto perdido na mochila, mas
um jeito de acompanhar o que acontece ali. Enquanto explicava,
olhava para aqueles adultos cansados e pensava que, de certa
forma, estava dando uma aula também para eles.
   Os pais fizeram perguntas práticas: horário da prova, data
do passeio, se o uniforme novo é obrigatório, se pode mandar
lanche diferente. Entre uma dúvida e outra, surgiram confissões:
“Ele anda muito ansioso”, “Ela diz que não consegue aprender
matemática”, “Em casa está difícil fazer tarefa, porque chego
tarde”. De repente, a reunião não era só sobre boletins, mas sobre
vidas apertadas em agendas cheias.
   Quando a reunião terminou, pouco depois das oito, cada um
saiu com uma mistura de alívio e preocupação. A professora, com
pilhas de cadernos para corrigir. Os pais, com a sensação de que
precisariam de mais tempo, mais paciência, mais presença. A
escola fechou o portão, mas a reunião continuou na cabeça de
muita gente.
   Reunião de pais às sete da noite é isso: um encontro rápido
no meio de uma correria longa. Um intervalo em que escola e
família se lembram, por alguns minutos, de que educar uma
criança não é tarefa de um lado só, nem de um horário só.
Fonte: BANCA EXAMINADORA No trecho “Às sete em ponto, a escola era um mundo
paralelo”, o uso da expressão “mundo paralelo” configura
uma Alternativa A: hipérbole que visa afirmar que a escola está completamente
desconectada da realidade social das famílias.  Ou Alternativa B: metáfora que sugere um ambiente com regras, gestos e
ritmos diferentes do cotidiano externo. Ou Alternativa C: comparação explícita entre o espaço escolar e um cenário de
ficção científica. Ou Alternativa D: metonímia em que “mundo” substitui “reunião” para evitar
repetição de palavras. Ou Alternativa E: ironia voltada a desqualificar o espaço escolar como lugar de
convivência.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] metáfora que sugere um ambiente com regras, gestos e
ritmos diferentes do cotidiano externo. Gabarito: BFundamento decisivo: “Às sete em ponto, a escola era um mundo paralelo.” O critério decisivo é semântico: a expressão funciona como metáfora, sem comparação explícita, para caracterizar a escola como um espaço de dinâmica própria no contexto da reunião; por isso, a alternativa B corresponde ao efeito de sentido indicado pela base.Tema central: metáfora contextualAnálise das alternativasAErradaEstá errada por dois motivos. Primeiro, a base classifica a expressão como metáfora, não como hipérbole. Segundo, a leitura de que a escola estaria “completamente desconectada da realidade social das famílias” contraria o texto, que mostra justamente essa realidade entrando na escola: trânsito, trabalho, cansaço, dificuldade com tarefas e agendas cheias. O sentido é de encontro entre esses mundos, não de separação absoluta.BCertaA alternativa B está correta porque identifica a figura de linguagem e o efeito de sentido produzido no contexto. “Mundo paralelo” é metáfora, pois há aproximação de sentidos sem conectivo comparativo expresso. No texto, essa expressão sugere que, naquele horário, a escola passa a ser vivida pelos pais como um ambiente com regras, gestos e ritmos próprios, distintos do cotidiano externo. Esse sentido é sustentado por passagens como a chegada dos pais ainda marcados pela rotina de trabalho, o estranhamento diante das carteiras e a retomada simbólica da posição de aluno dentro da sala.CErradaEstá errada porque não há comparação explícita: falta qualquer conectivo comparativo que estabeleça formalmente a comparação. Além disso, a referência a “cenário de ficção científica” é uma extrapolação sem apoio textual. A expressão “mundo paralelo” foi usada no contexto cotidiano de uma reunião de pais, não para remeter a universo fantástico.DErradaEstá errada porque não ocorre metonímia. “Mundo” não substitui “reunião” por relação de contiguidade nem funciona como simples troca vocabular para evitar repetição. A expressão constrói uma imagem figurada do ambiente e da experiência vivida naquele momento, o que caracteriza metáfora, não metonímia.EErradaEstá errada porque o texto não apresenta ironia depreciativa contra a escola. O tom é empático com pais e professora, e a conclusão reforça a corresponsabilidade entre escola e família na educação da criança. Portanto, “mundo paralelo” não desqualifica o espaço escolar; apenas marca figuradamente sua dinâmica própria naquele contexto.Pegadinha da questãoA banca explora principalmente a confusão entre metáfora e comparação explícita e também induz ao erro de ler “mundo paralelo” como separação total da realidade das famílias, quando o texto mostra uma suspensão momentânea da correria, não uma ruptura com ela.Dica para questões semelhantesVerifique primeiro se a aproximação de sentidos ocorre sem conectivo comparativo expresso; se sim, a tendência é de metáfora, não de comparação explícita.Não interprete a expressão isoladamente: confirme o sentido figurado pelo desenvolvimento do texto ao redor dela.Desconfie de alternativas que radicalizam o sentido com palavras como “completamente” quando o texto mostra nuance ou aproximação.Antes de marcar metonímia, confirme se há substituição por contiguidade; se houver imagem por semelhança, o campo é outro.

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Gabarito comentado

Gabarito: B

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