No livro Avaliação da aprendizagem escolar, Cipriano Carlos
Luckesi distingue os atos de verificar e avaliar, ao discutir o modo
como a escola lida com a aprendizagem dos alunos. Nesse
contexto, assinale a alternativa que reproduz a formulação do
autor sobre a avaliação, diferentemente da verificação.

Question

No livro Avaliação da aprendizagem escolar, Cipriano Carlos
Luckesi distingue os atos de verificar e avaliar, ao discutir o modo
como a escola lida com a aprendizagem dos alunos. Nesse
contexto, assinale a alternativa que reproduz a formulação do
autor sobre a avaliação, diferentemente da verificação.  Alternativa A: A avaliação, diferentemente da verificação, consiste em
registrar a configuração do objeto, atribuindo-lhe valor
classificatório e encerrando o processo no resultado obtido. A verificação é uma ação que “metrifica” o objeto;
a avaliação, por sua vez, direciona o objeto numa trilha
subjetiva de ação.  Ou Alternativa B: A avaliação, diferentemente da verificação, limita-se à
obtenção da configuração do objeto, exigindo apenas o
registro técnico do desempenho alcançado. A verificação
é uma ação que “significa” o objeto; a avaliação, por sua
vez, direciona o objeto numa trilha flexível de ação.  Ou Alternativa C: A avaliação, diferentemente da verificação, resulta da
síntese da configuração do objeto, exigindo classificação
final do estudante diante dos critérios adotados. A verificação é uma ação que “define” o objeto; a avaliação, por
sua vez, direciona o objeto numa trilha social de ação. Ou Alternativa D: A avaliação, diferentemente da verificação, corresponde
à comparação da configuração do objeto, exigindo definição prévia de padrões escolares de rendimento. A verificação é uma ação que “amplia” o objeto; a avaliação,
por sua vez, direciona o objeto numa trilha linear de ação. Ou Alternativa E: A avaliação, diferentemente da verificação, envolve um
ato que ultrapassa a obtenção da configuração do objeto,
exigindo decisão do que fazer ante ou com ele. A verificação é uma ação que “congela” o objeto; a avaliação,
por sua vez, direciona o objeto numa trilha dinâmica de
ação.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [E] A avaliação, diferentemente da verificação, envolve um
ato que ultrapassa a obtenção da configuração do objeto,
exigindo decisão do que fazer ante ou com ele. A verificação é uma ação que “congela” o objeto; a avaliação,
por sua vez, direciona o objeto numa trilha dinâmica de
ação.  Gabarito: EFundamento decisivo: A questão decidia-se pela distinção de Luckesi entre verificar, que obtém/configura o objeto, e avaliar, que exige decidir o que fazer com o resultado.Tema central: Verificação e avaliaçãoAnálise das alternativasAErradaErrada porque atribui à avaliação o simples registro da configuração do objeto e o encerramento do processo no resultado obtido. Isso corresponde à lógica da verificação, não da avaliação, que em Luckesi exige decisão posterior e não fechamento classificatório.BErradaErrada porque diz que a avaliação se limita à obtenção da configuração do objeto e ao registro técnico do desempenho. Esse ponto contraria diretamente o conceito cobrado, segundo o qual avaliar não é só constatar ou registrar, mas decidir o que fazer com o resultado.CErradaErrada porque define a avaliação pela classificação final do estudante. Na formulação de Luckesi, o núcleo da avaliação não é classificar ao final, mas orientar uma tomada de decisão pedagógica a partir da configuração obtida.DErradaErrada porque desloca o conceito para a comparação da configuração do objeto com padrões de rendimento. A base afirma que o ponto distintivo cobrado não é comparação ou padronização, mas a decisão sobre o que fazer com os resultados.ECertaA alternativa E está correta porque reproduz o critério conceitual central de Luckesi: a verificação se limita à obtenção/configuração do objeto, ao passo que a avaliação ultrapassa essa constatação e exige decisão sobre o que fazer com o resultado obtido. Por isso, a avaliação não se esgota em medir, registrar ou classificar.Pegadinha da questãoA confusão real era aceitar como avaliação aquilo que apenas mede, registra, classifica ou compara o desempenho. Em Luckesi, isso não basta: o traço decisivo da avaliação é a tomada de decisão.Dica para questões semelhantesQuando a questão cobrar Luckesi, se a alternativa fizer a avaliação terminar em registro, constatação ou classificação, descarte-a.Se a alternativa disser que avaliar exige decidir o que fazer com o resultado da aprendizagem, ela está alinhada ao conceito central.Não trate comparação com padrões ou classificação final como núcleo da avaliação, porque o critério distintivo é o encaminhamento decorrente do resultado.

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No livro Avaliação da aprendizagem escolar, Cipriano Carlos ...

Gabarito comentado

Gabarito: E

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