O letramento matemático, nos anos iniciais do Ensino Fundam...
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Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Anos Iniciais (1º e 2º anos) - Edital nº 6 |
Q4392370
Matemática
O letramento matemático, nos anos iniciais do
Ensino Fundamental, pressupõe a mobilização de
conhecimentos, procedimentos e formas de raciocínio
para interpretar, representar e resolver situações presentes em diferentes contextos.
Relacione os elementos apresentados na Coluna 1 às práticas correspondentes da Coluna 2.
Coluna 1 Elementos
1. Construção do número. 2. Resolução de problemas. 3. Estratégias de cálculo. 4. Raciocínio lógico-matemático.
Coluna 2 Práticas
( ) Compreensão das ideias de quantidade, ordem, composição, decomposição e das diferentes representações dos números.
( ) Estabelecimento de relações, identificação de padrões e regularidades, formulação de hipóteses e construção de argumentos.
( ) Utilização de cálculo mental, estimativas, decomposições, algoritmos e outros procedimentos para obter resultados.
( ) Análise de situações, seleção de informações, elaboração de estratégias, resolução e validação dos resultados obtidos.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Relacione os elementos apresentados na Coluna 1 às práticas correspondentes da Coluna 2.
Coluna 1 Elementos
1. Construção do número. 2. Resolução de problemas. 3. Estratégias de cálculo. 4. Raciocínio lógico-matemático.
Coluna 2 Práticas
( ) Compreensão das ideias de quantidade, ordem, composição, decomposição e das diferentes representações dos números.
( ) Estabelecimento de relações, identificação de padrões e regularidades, formulação de hipóteses e construção de argumentos.
( ) Utilização de cálculo mental, estimativas, decomposições, algoritmos e outros procedimentos para obter resultados.
( ) Análise de situações, seleção de informações, elaboração de estratégias, resolução e validação dos resultados obtidos.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.