Segundo Faria et al. (2023), o desenvolvimento da competência para a escrita do texto dissertativo-argumentativo envolve o trabalho planejado com elementos estruturais e linguísticos que asseguram a progressão argumentativa e a coerência global do texto. Esse processo inclui o domínio da macroestrutura argumentativa, a seleção adequada de conectivos e a organização lógica das ideias. Com base nessa perspectiva, analise as assertivas a seguir:

I. O planejamento textual, aliado ao ensino intencional de conectivos argumentativos, favorece a progressão temática e a articulação das partes do texto.
II. A macroestrutura argumentativa diz respeito à organização global do texto, contemplando introdução, desenvolvimento e conclusão articulados de forma coerente.
III. A coerência global pode ser assegurada apenas pela repetição de palavras-chave e expressões do tema, dispensando o uso de mecanismos de conexão.
IV. A progressão argumentativa envolve a apresentação de argumentos, contra-argumentos e conclusão, podendo incluir recursos de modalização para fortalecer a posição defendida.


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