A valorização do processo de maturação biológica como meio...
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Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Coordenador Pedagógico - Edital nº 2 |
Q4239052
Pedagogia
A valorização do processo de maturação biológica como
meio de desenvolvimento e de aprendizagem e o
entendimento de que a interação com o meio em que
vive é o que dita a formação do indivíduo são, nesta
ordem, teorias da aprendizagem desenvolvidas por:
Gabarito comentado
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Gabarito: D
Fundamento decisivo: A chave era associar “maturação biológica” a Piaget e a referência ao meio/interação social a Vygotsky, respeitando a ordem pedida no enunciado.
Tema central: Autores e teorias psicológicas
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque atribui a primeira descrição a Perrenoud, mas a valorização da maturação biológica remete a Piaget. Perrenoud não é a referência primária dessa formulação psicológica clássica.
B
Errada
Está errada porque, embora acerte Piaget na primeira descrição, troca o segundo autor. A ênfase na interação social e no meio sociocultural corresponde a Vygotsky, não a Perrenoud.
C
Errada
Está errada porque a primeira descrição não corresponde a Vygotsky, e sim a Piaget, já que o marcador decisivo é a maturação biológica. Além disso, Paulo Freire não é o autor da formulação psicológica clássica contrastada no enunciado.
D
Certa
A alternativa D está certa porque relaciona Piaget à maturação biológica e Vygotsky à interação social e ao meio sociocultural, exatamente na ordem solicitada.
Pegadinha da questão
Trocar Piaget por Vygotsky ao ler apenas “desenvolvimento e aprendizagem” e não observar o marcador “maturação biológica”.
Dica para questões semelhantes
- Quando o enunciado trouxer “maturação biológica”, a associação básica a verificar primeiro é Piaget.
- Quando a formulação destacar interação social e meio sociocultural na aprendizagem e no desenvolvimento, a referência central é Vygotsky.
- Em itens com “nesta ordem”, não basta reconhecer os autores; é preciso conferir a sequência exata das associações.
- Se a questão pedir teorias psicológicas clássicas da aprendizagem/desenvolvimento, não substitua esse eixo por autores pedagógicos amplos apenas por familiaridade.
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