Sobre o uso da pontuação nos contextos textual, sintático e...

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Q2006974
Português Pontuação , Uso da Vírgula , Uso do ponto e vírgula , Uso dos dois-pontos , Uso do ponto, do ponto de exclamação e do ponto de interrogação
Ano: 2021 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de João Pessoa - PB Provas: INSTITUTO AOCP - 2021 - Prefeitura de João Pessoa - PB - Engenheiro | INSTITUTO AOCP - 2021 - Prefeitura de João Pessoa - PB - Arquiteto |
Q2006974 Português
Plantas tóxicas: lindas e perigosas 

O hábito de cultivar plantas em jardins dentro e fora de casa cresceu durante os meses de pandemia de covid-19. As espécies escolhidas são as mais variadas, indo de flores a ervas aromáticas, de plantas ornamentais a árvores frutíferas. Entretanto, além de tornarem os ambientes mais bonitos e os pratos mais aromáticos, as plantas possuem características químicas que podem fazer com que sejam tóxicas para pessoas e animais.
Segundo afirma a Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz), no Brasil, a cada dez casos de intoxicação por plantas, seis ocorrem em crianças com menos de 10 anos de idade, mas as vítimas de envenenamento por plantas não são apenas crianças. Animais domésticos, adultos e até mesmo animais de fazenda podem ser expostos a esse tipo de acidente. Ou seja, a convivência com plantas potencialmente tóxicas requer cuidados preventivos.
Conhecer quais são as espécies potencialmente venenosas deve ser o primeiro passo para prevenção de intoxicações. Ainda segundo a Fiocruz, as campeãs de acidentes no Brasil são comigo-ninguém-pode, bico-de-papagaio, espirradeira, taioba-brava, tinhorão, chapéu-deNapoleão, coroa-de-Cristo, saia-branca etc. Saber identificar essas plantas é essencial no caso de um acidente. A Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária (Embrapa) e a Fiocruz possuem informação sobre a identificação dessas plantas em seus sites.
Para a prevenção e para a resposta aos acidentes também é importante conhecer quais são as reações causadas pelo contato com plantas venenosas. As respostas do organismo ao contato com as substâncias venenosas são diversas e podem depender de fatores como a idade e tamanho do paciente, questões de saúde (como a presença de alergias) e o tempo e via de exposição ao agente tóxico.
Segundo o Centro de Intoxicações da Califórnia, as plantas tóxicas podem ser classificadas em cinco graus de perigo:
• Nível 1: pertencem ao nível 1 as plantas que causam apenas uma reação alérgica na pele, (vermelhidão, coceira, bolhas etc.);
• Nível 2a: estão as espécies que, por meio do contato de sua seiva com as mucosas, incluindo a boca, ocasionam dor e irritação. O quadro pode se agravar, com a presença de problemas respiratórios;
• Nível 2b: engloba as plantas que possuem oxalato de cálcio em sua seiva. Elas são responsáveis por causar reações tardias nos rins, náuseas, vômitos e diarreias (pertence a esse grupo, por exemplo, a campeã de intoxicações comigo-ninguém-pode);
• Nível 3: nesse nível estão as espécies que, se ingeridas, causam reações moderadas, como náusea, vômito e diarreia, mas não oferecem risco de vida;
• Nível 4: aquelas que podem levar à morte. Sua ingestão pode afetar os rins, o coração, o fígado e o cérebro e requer atendimento médico imediato.

Em caso de acidentes com plantas, contate o centro de intoxicações mais próximo. 

Texto adaptado de:
<https://drauziovarella.uol.com.br/toxicologia/plantas-toxicas-lindase-perigosas/>. Acesso em: 03 nov. 2020.
Sobre o uso da pontuação nos contextos textual, sintático e semântico-discursivo retomados em cada alternativa, assinale a alternativa correta. 
Alternativas

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Gabarito: A

Fundamento decisivo: O ponto e vírgula pode separar orações coordenadas adversativas. Em “seis ocorrem em crianças com menos de 10 anos de idade, mas as vítimas de envenenamento por plantas não são apenas crianças.”, a vírgula imediatamente anterior a “mas” pode ser substituída por esse sinal; por isso, a alternativa A está correta.

Tema central: Pontuação e relações sintático-semânticas
Análise das alternativas
A
Certa
A predominância de crianças entre as vítimas é contraposta à informação de que existem outras vítimas. A substituição é facultativa: a vírgula original também está correta.
B
Errada
Em “saia-branca etc.”, o ponto de “etc.” acumula as funções de ponto abreviativo e ponto final. Acrescentar outro ponto para encerrar o período produziria duplicação indevida.
C
Errada
Em “pertencem ao nível 1 as plantas que causam apenas uma reação alérgica na pele”, a oração iniciada por “que” restringe quais plantas pertencem ao nível 1. A vírgula antes de “que” encaminharia a oração para uma leitura explicativa, alterando sua classificação sintática e o alcance da afirmação. Portanto, não seria apenas uma pausa sem mudança de sentido.
D
Errada
Em “as plantas tóxicas podem ser classificadas em cinco graus de perigo:”, os dois-pontos anunciam a enumeração apresentada em seguida. Esse emprego é adequado à linguagem formal, que não exige sua substituição por ponto final.
E
Errada
A oração “conhecer quais são as reações causadas pelo contato com plantas venenosas” funciona como sujeito posposto do predicado “é importante”. Inserir vírgula antes de “conhecer” separaria sujeito e predicado, o que a norma-padrão não admite nessa construção.
Pegadinha da questão
Na alternativa A, a substituição permitida recai especificamente sobre a vírgula anterior a “mas”, não sobre a vírgula posterior a “plantas”. Outra confusão explorada é tratar a vírgula como mera pausa: em C, sua inserção altera a classificação da oração e a delimitação das plantas mencionadas.
Dica para questões semelhantes
  • Identifique exatamente qual vírgula será substituída: antes de “mas”, o ponto e vírgula pode reforçar a separação sem eliminar a relação adversativa.
  • Quando “etc.” encerrar o período, não acrescente outro ponto: o ponto abreviativo também funciona como ponto final.
  • Antes de inserir vírgula em uma oração adjetiva, verifique se ela restringe o referente; transformá-la em explicativa altera o alcance da informação.
  • Reconheça o sujeito mesmo quando ele vier depois do predicado e tiver forma de oração; essa posição não autoriza separá-lo por vírgula.

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Comentários

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gab A

O sinal de ponto e vírgula deve ser utilizado quando houver a necessidade de uma pausa maior que uma vírgula e menor que um ponto final. A função do ponto e vírgula, basicamente, é a de atribuir clareza a uma frase, de modo a organizar os itens apresentados.

GABARITO: A.

USO DA VÍRGULA

  • Enumeração;
  • Ruptura da forma canônica (ordem direta);
  • Termo explicativo (aposto);
  • Vocativo.

APOSTO EXPLICATIVO

O aposto explicativo serve para:

  1. Referir-se a nome;
  2. Expressão de natureza substantiva;
  3. Identidade semântica;
  4. Característica única.

Ex.: O ministro Edson Fachin, relator da Lava Jato no STF, autorizou a abertura de um inquérito.

a) No período “[...] a cada dez casos de intoxicação por plantas, seis ocorrem em crianças com menos de 10 anos de idade, mas as vítimas de envenenamento por plantas não são apenas crianças.”, um ponto e vírgula pode ser colocado no lugar da vírgula para ressaltar o contraste da adversativa. (gabarito. Conforme já dito pelos colegas, O sinal de ponto e vírgula deve ser utilizado quando houver a necessidade de uma pausa maior que uma vírgula e menor que um ponto final

b) Em “[...] as campeãs de acidentes no Brasil são comigo-ninguém-pode, bico-depapagaio, espirradeira, taioba-brava, tinhorão, chapéu-de-Napoleão, coroa-deCristo, saia-branca etc.”, além do ponto abreviativo, é adequado colocar um ponto final indicativo de encerramento do período. Se após a abreviação o período será encerrado, não há necessidade de um outro ponto indicando seu encerramento.

c) No excerto “[...] pertencem ao nível 1 as plantas que causam apenas uma reação alérgica na pele [...]”, uma vírgula pode ser colocada antes do “que” incluindo uma pausa textual sem que haja alteração sintática e semântica no período. ( a frase passará a ser subordinativa explicativa, e não mais subordinativa restritiva).

d) Em um registro mais formal da linguagem, o uso dos dois pontos no excerto “[...] as plantas tóxicas podem ser classificadas em cinco graus de perigo: [...]” deve ser substituído por um ponto simples final. (após esses dois pontos, haverá uma enumeração, portanto não se pode encerrar o período.)

e) Em um uso mais formal da linguagem, é correta a inclusão de uma vírgula antes do verbo “conhecer” no excerto “[...] é importante conhecer quais são as reações causadas pelo contato com plantas venenosas.”. (passará a separar o sujeito do seu verbo, o que não pode ocorrer).

No período “[...] a cada dez casos de intoxicação por plantas, seis ocorrem em crianças com menos de 10 anos de idade, mas as vítimas de envenenamento por plantas não são apenas crianças.”, um ponto e vírgula pode ser colocado no lugar da vírgula para ressaltar o contraste da adversativa.

Sendo bem objetiva:

 

PONTO E VÍRGULA

. O ponto e vírgula pode separar orações coordenadas adversativas, funciona como ênfase: Ex: "Estudou muito; porém não passou". "No Brasil, planta-se e colhe-se ; porém (...)"

Gab.. Letra A.

"É justo que muito custe o que muito vale!"

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