Os dados sobre o destino do lixo nas escolas brasileiras
revelam um cenário preocupante. Em 2004, 49,3% das
escolas que desenvolviam ações de Educação
Ambiental destinavam seus resíduos à coleta periódicaEntretanto, 41,3% ainda queimavam o lixo e 11,9% o
descartavam em áreas abertas. Além disso, menos de
5% das escolas realizavam práticas de reutilização ou
reciclagem.
Fonte: HENRIQUES, Ricardo et al. Educação Ambiental: aprendizes
de sustentabilidade. Brasília: Cadernos SECAD 1, 2007.
Considerando os dados apresentados e sua relação com
os princípios da Educação Ambiental, assinale a
alternativa CORRETA.

Question

Os dados sobre o destino do lixo nas escolas brasileiras
revelam um cenário preocupante. Em 2004, 49,3% das
escolas que desenvolviam ações de Educação
Ambiental destinavam seus resíduos à coleta periódicaEntretanto, 41,3% ainda queimavam o lixo e 11,9% o
descartavam em áreas abertas. Além disso, menos de
5% das escolas realizavam práticas de reutilização ou
reciclagem.
Fonte: HENRIQUES, Ricardo et al. Educação Ambiental: aprendizes
de sustentabilidade. Brasília: Cadernos SECAD 1, 2007.
Considerando os dados apresentados e sua relação com
os princípios da Educação Ambiental, assinale a
alternativa CORRETA. Alternativa A: O cenário apresentado demonstra que a maioria das
escolas já aplica plenamente os princípios da
Educação Ambiental em suas práticas de destinação
de resíduos. Ou Alternativa B: Os dados indicam uma contradição entre os objetivos
pedagógicos da Educação Ambiental e as práticas
de gestão de resíduos adotadas por muitas escolas. Ou Alternativa C: O contexto indica que a destinação do lixo nas
escolas não tem relação com os princípios e
objetivos da Educação Ambiental. Ou Alternativa D: As informações mostram que a reciclagem e a
reutilização do lixo são práticas amplamente
difundidas e praticadas nas escolas brasileiras. Ou Alternativa E: Os resultados revelam que a queima e o descarte
inadequado do lixo são práticas ambientalmente
corretas quando realizadas no ambiente escolar.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] Os dados indicam uma contradição entre os objetivos
pedagógicos da Educação Ambiental e as práticas
de gestão de resíduos adotadas por muitas escolas. Gabarito: BFundamento decisivo: O enunciado mostra que, embora houvesse ações de Educação Ambiental, 41,3% das escolas queimavam o lixo, 11,9% o descartavam em áreas abertas e menos de 5% reutilizavam ou reciclavam. Essa comparação entre objetivo pedagógico e prática de destinação de resíduos é o que conduz ao gabarito B.Tema central: Educação Ambiental e resíduosAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque os percentuais do enunciado não permitem afirmar que a maioria das escolas aplicava plenamente os princípios da Educação Ambiental. Ao contrário, os dados registram práticas incompatíveis com essa ideia, como 41,3% de queima do lixo, 11,9% de descarte em áreas abertas e menos de 5% de reutilização ou reciclagem.BCertaA alternativa B está correta porque o critério decisivo da questão é verificar a compatibilidade entre os princípios e objetivos da Educação Ambiental e as práticas concretas adotadas pelas escolas. Os dados apresentados mostram que muitas escolas, apesar de desenvolverem ações de Educação Ambiental, mantinham formas inadequadas de destinação de resíduos, como queima do lixo, descarte em áreas abertas e baixíssima incidência de reutilização ou reciclagem. Isso sustenta a conclusão de que havia contradição entre o discurso pedagógico e a prática institucional.CErradaEstá errada porque a própria questão exige relacionar os dados aos princípios da Educação Ambiental. Além disso, o núcleo do problema é exatamente o contraste entre ações de Educação Ambiental e práticas inadequadas de destinação de resíduos, o que impede dizer que não há relação.DErradaEstá errada porque o enunciado afirma expressamente que menos de 5% das escolas realizavam reutilização ou reciclagem. Esse percentual é incompatível com a afirmação de que essas práticas eram amplamente difundidas e praticadas.EErradaEstá errada porque atribui correção ambiental a práticas que o enunciado apresenta em um cenário preocupante. A queima do lixo e o descarte em áreas abertas aparecem como parte do problema identificado, e não como práticas ambientalmente corretas.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tomar a existência de ações de Educação Ambiental, ou o maior percentual isolado de coleta periódica, como prova de coerência geral das escolas, ignorando os dados que mostram práticas inadequadas relevantes.Dica para questões semelhantesQuando a questão pede relação entre princípios e prática, compare o que a instituição diz desenvolver com o que efetivamente faz.Não trate o maior percentual isolado como retrato completo do cenário; verifique se os demais dados inviabilizam a conclusão ampla.Percentual inferior a 5% afasta afirmações de difusão ampla ou adoção generalizada.Se o enunciado qualifica o cenário como preocupante, isso exclui leituras que transformem os dados em prova de adequação ou correção ambiental.

Os dados sobre o destino do lixo nas escolas brasileiras re...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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