Um dos principais autores que explica a relação de afeto da ...
Estágio Impulsivo-Emocional, do nascimento ao primeiro ano, destaca a imersão afetiva da criança no mundo.
Estágio Sensório-Motor e Projetivo, dos três meses aos três anos, a inteligência predomina, moldando pensamentos em atos motores.
Estágio Personalismo, de três a seis anos, marca a formação da personalidade, enquanto o
Estágio Categorial enfatiza a ascensão da inteligência sobre as emoções.
Estágio Adolescência, iniciando aos onze ou doze anos, introduz transformações físicas e psicológicas, marcando a busca pela autoafirmação e desenvolvimento sexual.
A alternativa correta é a letra D: impulsivo-emocional, sensório-motor e projetivo, personalismo, categorial e puberdade e adolescência.
Henri Wallon foi um psicólogo e filósofo francês cuja obra é extensamente reconhecida na área da pedagogia. Ele desenvolveu uma teoria sobre o desenvolvimento afetivo e cognitivo da criança que enfatiza a importância das emoções e da motricidade nesse processo. Para ele, o desenvolvimento humano ocorre em diferentes estágios que possuem características próprias, e cada um influencia a construção do eu e o conhecimento.
Explicarei agora por que a alternativa D é a correta:
O primeiro estágio, chamado de impulsivo-emocional, ocorre nos primeiros meses de vida e é marcado por reações afetivas muito intensas, como choro e riso, que são formas da criança interagir com o ambiente antes de desenvolver a linguagem.
Em seguida, vem o estágio sensório-motor e projetivo, que vai dos seis meses até os três anos. Aqui, a criança começa a se movimentar e manipular objetos, aprendendo sobre o mundo ao seu redor, além de projetar seus sentimentos em objetos ou pessoas.
O estágio de personalismo acontece dos três aos seis anos e é quando a criança começa a afirmar sua personalidade, buscando sua independência e compreendendo melhor as diferenças entre si e os outros.
O quarto estágio é o categorial. Entre os seis e onze anos, a criança começa a sistematizar o conhecimento, sendo capaz de categorizar e organizar informações de forma mais complexa. Este é o período onde o pensamento concreto se desenvolve significativamente.
Por fim, a última fase, puberdade e adolescência, é marcada por uma busca de identidade e uma maior capacidade de abstração e pensamento hipotético-dedutivo.
Essas fases propostas por Wallon mostram como a afetividade e outros fatores influenciam o desenvolvimento da criança em diferentes momentos da vida. O conhecimento dessas fases é essencial para os profissionais da educação, pois oferece um guia de como a criança pensa e sente em cada etapa, possibilitando um acompanhamento pedagógico mais alinhado ao desenvolvimento psicológico do aluno.