Em uma formação sobre práticas corporais na
escola, um professor afirma que a Educação
Física precisa assumir um papel comprometido
com a realidade social dos estudantes, ajudando-os a compreender como as práticas corporais
circulam na sociedade e como podem ser
ressignificadas no contexto escolar. Essa postura
do professor se fundamenta na ideia de que:

Question

Em uma formação sobre práticas corporais na
escola, um professor afirma que a Educação
Física precisa assumir um papel comprometido
com a realidade social dos estudantes, ajudando-os a compreender como as práticas corporais
circulam na sociedade e como podem ser
ressignificadas no contexto escolar. Essa postura
do professor se fundamenta na ideia de que:  Alternativa A: A função da Educação Física é preservar
tradições corporais sem transformações.  Ou Alternativa B: As práticas corporais devem ser tratadas
como produtos neutros, sem relação com cultura. Ou Alternativa C: O ensino deve priorizar vivências universais,
independentemente do contexto sociocultural. Ou Alternativa D: A escola deve atuar como espaço de análise
crítica das práticas corporais existentes na
sociedade. Ou Alternativa E: O professor deve restringir-se ao ensino de
técnicas esportivas regulamentadas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] A escola deve atuar como espaço de análise
crítica das práticas corporais existentes na
sociedade. Gabarito: DFundamento decisivo: A menção à compreensão de como as práticas corporais circulam na sociedade e podem ser ressignificadas na escola indica que a Educação Física deve analisar criticamente essas práticas. Essa equivalência com a alternativa D define o gabarito.Tema central: Educação Física críticaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque defende preservação sem transformações, enquanto o enunciado admite ressignificação das práticas corporais no contexto escolar. O critério decisivo é que a proposta apresentada é de transformação crítica, não de mera conservação.BErradaEstá errada porque afirma neutralidade e nega relação com a cultura. Isso contradiz diretamente a base, segundo a qual o enunciado pressupõe circulação social e sentido social das práticas corporais.CErradaEstá errada porque prioriza vivências universais independentemente do contexto sociocultural. O enunciado faz o oposto: coloca a realidade social dos estudantes como elemento central da atuação pedagógica.DCertaA alternativa D está correta porque expressa a concepção sociocultural e crítica da Educação Física escolar descrita na base: as práticas corporais não são tratadas como neutras nem como conteúdos prontos, mas como fenômenos socialmente produzidos, que devem ser compreendidos criticamente e ressignificados no contexto escolar. Como o enunciado vincula o ensino à realidade social dos estudantes e à circulação social dessas práticas, a função da escola é justamente fazer essa mediação crítica.EErradaEstá errada porque reduz a Educação Física ao ensino técnico de esportes regulamentados. A base indica que o papel docente é mais amplo: compreender criticamente as práticas corporais e ressignificá-las, e não apenas instruir tecnicamente.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi trocar uma Educação Física socialmente contextualizada e crítica por propostas que parecem pedagógicas, mas apagam cultura, contexto ou reduzem o ensino à reprodução técnica.Dica para questões semelhantesQuando o enunciado destacar realidade social dos estudantes, descarte alternativas indiferentes ao contexto sociocultural.Se aparecerem circulação social, cultura ou ressignificação, procure a opção que trate a escola como espaço de mediação e análise crítica, não de reprodução neutra.Elimine alternativas que reduzam a Educação Física a técnica esportiva ou preservação acrítica de práticas.

Em uma formação sobre práticas corporais na escola, um prof...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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