Em uma aula sobre jogos tradicionais brasileiros,
o professor observa que alguns estudantes
demonstram resistência a jogar com colegas de
outras turmas, argumentando que “não gostam”
deles. Para ampliar o repertório de convivência e
reduzir conflitos, o professor reorganiza os
grupos, promove rodas de conversa e propõe
desafios cooperativos.
Segundo a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC) para Educação Física nos anos finais,
essa postura docente está articulada
principalmente a qual objetivo?

Question

Em uma aula sobre jogos tradicionais brasileiros,
o professor observa que alguns estudantes
demonstram resistência a jogar com colegas de
outras turmas, argumentando que “não gostam”
deles. Para ampliar o repertório de convivência e
reduzir conflitos, o professor reorganiza os
grupos, promove rodas de conversa e propõe
desafios cooperativos.
Segundo a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC) para Educação Física nos anos finais,
essa postura docente está articulada
principalmente a qual objetivo?  Alternativa A: Desenvolver habilidades técnicas de jogos
competitivos. Ou Alternativa B: Promover o engajamento e a valorização da
diversidade nas práticas corporais. Ou Alternativa C: Estimular a seleção de regras rígidas e
punitivas. Ou Alternativa D: Priorizar a competição como instrumento de
motivação. Ou Alternativa E: Garantir que os estudantes dominem
fundamentos específicos antes da interação
social.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] Promover o engajamento e a valorização da
diversidade nas práticas corporais. Gabarito: BFundamento decisivo: O decisivo era comparar a intervenção descrita — reorganizar grupos, promover rodas de conversa e propor desafios cooperativos para ampliar a convivência e reduzir conflitos — com a finalidade pedagógica das alternativas. Como esse conjunto de ações se vincula à participação de todos e à valorização das diferenças nas práticas corporais, o gabarito é B.Tema central: Convivência e diversidadeAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque o caso não trata de desenvolvimento de habilidades técnicas nem de jogos competitivos. O foco do professor está na reorganização das interações entre os estudantes, não no treino técnico.BCertaA alternativa B está correta porque a conduta docente apresentada tem natureza sociointeracional e cooperativa. O professor atua para engajar os estudantes, reduzir rejeições entre colegas e ampliar formas de convivência, o que corresponde ao objetivo de valorização da diversidade nas práticas corporais, e não a um foco de rendimento técnico ou competição.CErradaEstá errada porque não há adoção de regras rígidas ou punitivas. A estratégia descrita é dialógica e cooperativa, o que confronta diretamente a lógica punitiva da alternativa.DErradaEstá errada porque a intervenção não prioriza a competição como motivação. O enunciado mostra justamente o contrário: o professor propõe desafios cooperativos para reduzir conflitos.EErradaEstá errada porque o professor não condiciona a interação social ao domínio prévio de fundamentos específicos. A ação pedagógica se dirige à convivência e à participação de todos, não a um pré-requisito técnico.Pegadinha da questãoA confusão real era ler Educação Física e deslocar o foco automaticamente para técnica ou competição, quando a situação descrita cobrava o objetivo de convivência, inclusão e valorização da diversidade.Dica para questões semelhantesQuando o enunciado destacar cooperação, rodas de conversa, reorganização de grupos e redução de conflitos, procure objetivos ligados à convivência, inclusão e participação.Separe intervenções sociointeracionais de intervenções técnico-esportivas: se a ação do professor reorganiza relações entre estudantes, o foco não é desempenho motor.Elimine alternativas punitivas ou competitivas quando o caso apresentar estratégia dialógica e cooperativa.

Em uma aula sobre jogos tradicionais brasileiros, o profess...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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