Na perspectiva da gestão escolar democrática, conforme
discutido por Ângelo Ricardo de Souza, a educação é
compreendida como uma prática social historicamente situada.
Nessa abordagem, a educação é concebida como:

Question

Na perspectiva da gestão escolar democrática, conforme 
discutido por Ângelo Ricardo de Souza, a educação é 
compreendida como uma prática social historicamente situada. 
Nessa abordagem, a educação é concebida como: Alternativa A: ação institucional limitada à difusão neutra de saberes 
universais e à acomodação dos sujeitos às condições 
sociais vigentes.  Ou Alternativa B: percurso formativo que integra o desenvolvimento do 
pensamento crítico à intervenção ética e consciente na 
realidade social.  Ou Alternativa C: rotina pedagógica burocratizada, voltada primordialmente 
ao cumprimento formal de normas e fluxos institucionais 
previamente definidos. Ou Alternativa D: dispositivo formativo tecnicista, orientado à reprodução e 
à manutenção das estruturas de poder e cultura popular 
na sociedade.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] percurso formativo que integra o desenvolvimento do 
pensamento crítico à intervenção ética e consciente na 
realidade social.  Gabarito: BFundamento decisivo: O enunciado pede a alternativa compatível com a ideia de educação como prática social historicamente situada. Isso afasta definições de neutralidade, burocracia ou tecnicismo e conduz ao gabarito B.Tema central: Educação como prática socialAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque define a educação como difusão neutra de saberes e acomodação dos sujeitos à ordem social vigente. Isso contraria diretamente a rejeição da neutralidade e da adaptação passiva presentes na concepção de educação como prática social histórica e crítica.BCertaA alternativa B está correta porque traduz a concepção sociológica e democrática de educação indicada na base: a educação não é neutra nem meramente funcional ao sistema, mas um percurso formativo que articula pensamento crítico, responsabilidade ética e intervenção consciente na realidade. Esse é o conceito compatível com a ideia de prática social historicamente situada.CErradaEstá errada porque reduz a educação ao cumprimento formal de normas, fluxos e rotinas institucionais. Esse enquadramento burocrático esvazia justamente a dimensão social, histórica, crítica e formativa exigida pela perspectiva de gestão escolar democrática.DErradaEstá errada porque apresenta a educação como dispositivo tecnicista de reprodução e manutenção de estruturas de poder, em vez de formação crítica e intervenção consciente.Pegadinha da questãoA confusão real era tomar “prática social historicamente situada” como simples adaptação à sociedade existente, ou como mera reprodução de estruturas sociais, quando o foco da formulação cobrada era a formação crítica com atuação ética e consciente.Dica para questões semelhantesQuando o enunciado falar em educação como prática social histórica, descarte alternativas baseadas em neutralidade, acomodação ou simples transmissão de conteúdos.Em questões sobre gestão democrática, procure elementos de participação, consciência, criticidade e responsabilidade ética, não de burocracia formal.Não transforme crítica à reprodução social da escola na definição positiva da educação, se a base destacar formação crítica e intervenção na realidade.

Na perspectiva da gestão escolar democrática, conforme dis...

Gabarito comentado

Gabarito: B

Clique para visualizar este gabarito

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas