(Re)visitando a história da educação especial
brasileira, verifica-se que termos como débeis,
retardados, incapacitados, inválidos, anormais,
mongoloides, já foram utilizados para se referir aos
educandos que seriam atendidos. A partir da lei
4.024/61, os termos excepcionais, deficientes físicos ou
mentais, superdotados, portadores de deficiência,
portadores de necessidades especiais, aparecem em
diferentes documentos.
Fonte: LOPES, S.A. Considerações sobre a terminologia Alunos com
Necessidades Educacionais Especiais. Revista Educação Especial, v.
27, n. 50, 2014.
Dessa forma, qual das alternativas abaixo, relaciona-se
ao conceito de Necessidades Educacionais Especiais?
Marque a alternativa CORRETA.

Question

(Re)visitando a história da educação especial
brasileira, verifica-se que termos como débeis,
retardados, incapacitados, inválidos, anormais,
mongoloides, já foram utilizados para se referir aos
educandos que seriam atendidos. A partir da lei
4.024/61, os termos excepcionais, deficientes físicos ou
mentais, superdotados, portadores de deficiência,
portadores de necessidades especiais, aparecem em
diferentes documentos.
Fonte: LOPES, S.A. Considerações sobre a terminologia Alunos com
Necessidades Educacionais Especiais. Revista Educação Especial, v.
27, n. 50, 2014.
Dessa forma, qual das alternativas abaixo, relaciona-se
ao conceito de Necessidades Educacionais Especiais?
Marque a alternativa CORRETA. Alternativa A: Refere-se às crianças e jovens que apresentam
problemas psicológicos e que não receberam o
devido tratamento na fase específica do início da
jornada escolar. Ou Alternativa B: Refere-se às crianças que possuem dificuldades de
leitura e escrita no período da alfabetização escolar. Ou Alternativa C: Refere-se às crianças e jovens que apresentam um
retardamento de aprendizagem relacionado
especificamente a falta de recursos especiais
disponíveis na faixa etária necessária ao
desenvolvimento daquela habilidade. Ou Alternativa D: Refere-se a todas as crianças ou jovens cujas
necessidades decorrem de sua capacidade ou de
suas dificuldades de aprendizagem e têm, portanto,
necessidades educacionais em algum momento de
sua escolaridade. Ou Alternativa E: Refere-se às crianças que apresentam dificuldades
de aprendizado na educação infantil e que são
diagnosticadas por médicos especialistas na área.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] Refere-se a todas as crianças ou jovens cujas
necessidades decorrem de sua capacidade ou de
suas dificuldades de aprendizagem e têm, portanto,
necessidades educacionais em algum momento de
sua escolaridade. Gabarito: DFundamento decisivo: O enunciado pede o conceito de Necessidades Educacionais Especiais, que abrange características e dificuldades de aprendizagem manifestadas no percurso escolar. Deve-se, portanto, escolher a alternativa que não impõe restrições causais, diagnósticas ou temporais: D.Tema central: Necessidades Educacionais EspeciaisAnálise das alternativasAErradaRestringe a definição a problemas psicológicos e ainda exige que eles não tenham recebido tratamento no início da escolarização. Nenhuma dessas condições define o conceito de Necessidades Educacionais Especiais. Problemas psicológicos podem envolver necessidades educacionais, mas não constituem requisito universal, assim como a ausência de tratamento prévio não é condição para identificá-las.BErradaTransforma dificuldades de leitura e escrita durante a alfabetização na definição inteira do conceito. Essas dificuldades podem envolver necessidades educacionais especiais, mas representam apenas uma situação possível. O conceito abrange outras características e dificuldades de aprendizagem e não está limitado ao período de alfabetização.CErradaEstabelece uma causa exclusiva: a falta de recursos especiais na faixa etária necessária ao desenvolvimento de determinada habilidade. O conceito não define as necessidades educacionais especiais como um atraso de aprendizagem causado especificamente por essa carência. Ele abrange situações diversas relacionadas às características e dificuldades dos estudantes, sem exigir essa origem.DCertaA alternativa D relaciona as necessidades às capacidades ou dificuldades de aprendizagem dos estudantes e admite que elas se manifestem em diferentes momentos do percurso escolar. Assim, preserva o caráter amplo do conceito: sua identificação não depende de uma causa única, de diagnóstico médico ou de uma etapa escolar determinada. A expressão final “necessidades educacionais” deve ser entendida, no contexto da questão, como necessidades educacionais especiais. Além disso, “todas as crianças ou jovens cujas necessidades...” delimita os estudantes abrangidos pelo conceito; não significa que todos os estudantes necessariamente apresentarão essas necessidades.EErradaImpõe duas condições que não integram a definição: dificuldades restritas à educação infantil e diagnóstico por médicos especialistas. Necessidades educacionais especiais podem manifestar-se em outros momentos da escolarização, e o diagnóstico médico não é requisito definidor do conceito.Pegadinha da questãoAs alternativas incorretas apresentam situações específicas com aparência de definição técnica. O erro está em converter um possível caso de necessidade educacional especial — como uma dificuldade de alfabetização — ou uma condição acrescentada — como o diagnóstico médico — em requisito para todo o conceito.Dica para questões semelhantesEm questões de definição, verifique se a alternativa descreve a categoria inteira ou apenas um de seus possíveis casos.Não deduza deficiência apenas da identificação de uma necessidade educacional especial: os dois conceitos não são equivalentes.

(Re)visitando a história da educação especial brasileira, v...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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