Com base no artigo de Aimberê Quintiliano sobre a
ontologia da educação de Paulo Freire, a educação libertadora
distingue-se fundamentalmente da educação bancária. Segundo
a perspectiva freiriana, a educação bancária caracteriza-se por:

Question

Com base no artigo de Aimberê Quintiliano sobre a 
ontologia da educação de Paulo Freire, a educação libertadora 
distingue-se fundamentalmente da educação bancária. Segundo 
a perspectiva freiriana, a educação bancária caracteriza-se por:  Alternativa A: conceber o estudante como um depositário de 
informações pré-elaboradas, priorizando a memorização e 
a reprodução de conteúdos fragmentados.  Ou Alternativa B: fundamentar-se na problematização da realidade vivida, 
visando à superação das situações-limite por meio do 
binômio ação-reflexão.  Ou Alternativa C: estabelecer uma relação dialógica horizontal, na qual 
educador e educando se reconhecem como sujeitos 
inacabados em busca do conhecimento.  Ou Alternativa D: promover a conscientização crítica como ferramenta para 
a transformação social e a conquista da vocação ontológica 
do "ser mais".

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] conceber o estudante como um depositário de 
informações pré-elaboradas, priorizando a memorização e 
a reprodução de conteúdos fragmentados.  Gabarito: AFundamento decisivo: A distinção decisiva era entre depósito passivo de conteúdos e educação problematizadora: a alternativa A é a única que situa o educando como receptor de informações prontas.Tema central: Educação bancária freirianaAnálise das alternativasACertaNa formulação freiriana, a educação bancária se define pela transmissão unilateral de conteúdos já elaborados, com o estudante reduzido à posição de recipiente ou depositário. Nesse modelo, o conhecimento não é construído dialogicamente, mas recebido, memorizado e reproduzido. É exatamente esse critério caracterizador que sustenta a alternativa A.BErradaEstá errada porque descreve a problematização da realidade e a superação de situações-limite pelo binômio ação-reflexão, elementos ligados à práxis da educação libertadora, não ao modelo bancário.CErradaEstá errada porque apresenta uma relação dialógica horizontal entre educador e educando, traço próprio da pedagogia libertadora. Isso contrasta com a assimetria transmissiva da educação bancária.DErradaEstá errada porque conscientização crítica, transformação social e vocação ontológica do ser mais pertencem ao horizonte da educação libertadora em Freire, e não à caracterização da educação bancária.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi entre conceitos freirianos em geral e as características específicas da educação bancária: B, C e D trazem vocabulário autenticamente freiriano, mas do polo libertador, não do bancário.Dica para questões semelhantesEm questões sobre Freire, verifique se a descrição aponta para educação bancária ou libertadora antes de analisar o vocabulário usado.A educação bancária se reconhece pela passividade do educando e pela transmissão unilateral de conteúdos.Se a alternativa trouxer diálogo, ação-reflexão ou conscientização, ela tende a pertencer ao campo da educação libertadora.

Com base no artigo de Aimberê Quintiliano sobre a ontologi...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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