Na intervenção com crianças com Transtorno de Déficit de At...

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Q3157698 Terapia Ocupacional
Na intervenção com crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), qual estratégia de terapia ocupacional é mais eficaz para melhorar o desempenho escolar e o comportamento?
Alternativas

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Alternativa correta: E

Tema central: A questão aborda estratégias eficazes de terapia ocupacional para crianças com TDAH, com foco em promover desempenho escolar e autorregulação comportamental. O terapeuta ocupacional atua não só no controle da hiperatividade, mas também em intervenções que favorecem a aprendizagem, organização das rotinas e adaptação do ambiente escolar.

Resumo teórico: O TDAH é caracterizado por desatenção, impulsividade e hiperatividade, impactando significativamente o desempenho acadêmico. Segundo as Diretrizes da Associação Brasileira de Terapia Ocupacional (ABRATO) e a American Occupational Therapy Association (AOTA), a intervenção deve englobar:

  • Estratégias de organização e autogestão: uso de agendas, checklists, quadros de rotina, para facilitar o planejamento e dividir tarefas em etapas menores;
  • Integração sensorial: técnicas que auxiliam a criança a modular estímulos sensoriais, melhorando atenção e autorregulação.

Essas abordagens são comprovadamente eficazes para crianças com TDAH (DSM-5, 2014).

Justificativa da alternativa E: Essa opção propõe combinar organização, autogestão e integração sensorial, permitindo que a criança regule seu comportamento e mantenha foco nas atividades escolares. Essa combinação é considerada prática recomendada em terapia ocupacional, pois potencializa autonomia e melhora o desempenho acadêmico. O terapeuta ocupacional adapta estratégias segundo o perfil sensorial e cognitivo de cada criança, promovendo inclusão escolar de forma efetiva.

Análise das alternativas incorretas:

  • A: Apenas atividades físicas intensas podem provocar mais desorganização, sem tratar as dificuldades centrais do TDAH.
  • B: Ambientes altamente estimulantes dificultam o controle da atenção e aumentam a desorganização, contrariando as recomendações clínicas.
  • C: Ignorar o tratamento sensorial limita a intervenção, pois crianças com TDAH frequentemente apresentam dificuldades nesse aspecto.
  • D: O tratamento farmacológico pode ser importante, mas não substitui intervenções educacionais e ocupacionais, conforme mostram as diretrizes do Ministério da Saúde.

Dica de interpretação: Fique atento a alternativas que sugerem “exclusividade” em uma abordagem ou que ignoram aspectos multidimensionais. Estratégias integradas são geralmente as mais indicadas!

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