Nesse segmento, os verbos sublinhados
expressam:
“Se um texto às vezes é difícil, insiste em
compreendê-lo. Trabalha sobre ele como Antônio e
Pedro trabalharam em relação ao problema do
lamaçal.”

Question

O ato de estudar      Tinha chovido muito toda noite. Havia
enormes poças de água molhada nas partes baixas
do terreno. Em certos lugares, a terra, de tão
molhada, tinha virado lama. Às vezes, os pés apenas
escorregavam nela. Às vezes, mais do que
escorregar, os pés se atolavam na lama até acima
dos tornozelos. Era difícil andar.        Pedro e Antônio estavam transportando
numa caminhoneta cestos cheios de cacau para o
sitio onde deveriam secar. Em certa altura,
perceberam que a caminhoneta não atravessaria o
atoleiro que tinha pela frente. Passaram. Desceram
da caminhoneta. Olharam o atoleiro, que era um
problema para eles. Atravessaram os dois metros de
lama, defendidos por suas botas de cano longo.
Sentiram a espessura do lamaçal. Pensaram.
Discutiram como resolver o problema. Depois, com a
ajuda de algumas pedras e de galhos secos de
árvores deram ao terreno a consistência mínima para
que as rodas da caminhoneta passassem sem atolar.
Pedro e Antônio estudaram. Procuraram resolver e,
em seguida, encontraram uma resposta precisa. Não
se estuda apenas na escola. Pedro e Antônio
estudaram enquanto trabalhavam. Estudar é assumir
uma atitude séria e curiosa diante de um problema.
Esta atitude séria e curiosa na procura de
compreender as coisas e os fatos caracteriza o ato
de estudar. Não importa que o estudo seja feito no
momento e no lugar do nosso trabalho, como no
caso de Pedro e Antônio, que acabamos de ver. Não
importa que o estudo seja feito noutro local e noutro
momento, como o estudo que fazemos no Círculo de
Cultura. Em qualquer caso, o estudo exige sempre
esta atitude séria e curiosa na procura de
compreender as coisas e os fatos que observamos.
Um texto para ser lido é um texto para ser estudado.
Um texto para ser estudado é um texto para ser
interpretado. Não podemos interpretar um texto se o
lemos sem atenção, sem curiosidade; se desistimos
da leitura quando encontramos a primeira
dificuldade. Que seria da produção de cacau naquela
roça se Pedro e Antônio tivessem desistido de
prosseguir o trabalho por causa do lamaçal? Se um
texto às vezes é difícil, insiste em compreendê-lo.
Trabalha sobre ele como Antônio e Pedro
trabalharam em relação ao problema do lamaçal.
Estudar exige disciplina. Estudar não é fácil porque estudar é criar e recriar e não repetir o que os outros
dizem. Estudar é um dever revolucionário!

FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. São
Paulo: Cortez, 2001. p.57-58. Nesse segmento, os verbos sublinhados
expressam:
“Se um texto às vezes é difícil, insiste em
compreendê-lo. Trabalha sobre ele como Antônio e
Pedro trabalharam em relação ao problema do
lamaçal.” Alternativa A: ordem Ou Alternativa B: desejo Ou Alternativa C: orientação Ou Alternativa D: advertência Ou Alternativa E: ação

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] orientação Para resolver esta questão, precisamos interpretar o segmento e identificar o sentido dos verbos sublinhados. Estamos analisando a função dos verbos em determinado contexto, o que envolve interpretação semântica e pragmática.

O trecho a ser analisado é: "Se um texto às vezes é difícil, insiste em compreendê-lo. Trabalha sobre ele como Antônio e Pedro trabalharam em relação ao problema do lamaçal."

Os verbos "insiste" e "trabalha" são usados no imperativo, que é uma forma verbal que expressa ordem, pedido, conselho ou orientação. No contexto do texto de Paulo Freire, os verbos estão orientando o leitor a agir de determinada maneira diante de um problema.

Alternativa Correta: C - orientação

Justificativa: A questão pede para identificar a função dos verbos sublinhados. No contexto, "insiste" e "trabalha" estão orientando o leitor a manter uma atitude ativa e dedicada perante dificuldades, como o estudo de um texto difícil, de forma semelhante ao que Pedro e Antônio fizeram diante do lamaçal.

Análise das Alternativas Incorretas:

A - ordem: Embora o imperativo possa indicar ordem, no contexto desta passagem, o foco está mais em orientar o comportamento do leitor.
  B - desejo: Desejo é uma intenção ou um anseio, mas o texto não expressa um desejo do autor, e sim uma orientação prática.
  D - advertência: Advertência implicaria em um aviso ou um alerta sobre consequências negativas, o que não é o caso aqui.
  E - ação: A ação é uma consequência da orientação, mas os verbos sublinhados não estão descrevendo ações em si, e sim sugerindo que ações sejam tomadas.

Por isso, a opção que melhor se alinha ao que os verbos sublinhados expressam é a alternativa C. O texto instrui, orienta o leitor a enfrentar dificuldades com tenacidade e inteligência, como fizeram Pedro e Antônio.

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Nesse segmento, os verbos sublinhados expressam: “Se um te...

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