No texto, o mestre cobra para responder perguntas.Leia e mar...
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Com base no mesmo assunto
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Nova Veneza - SC
Prova:
Unesc - 2026 - Prefeitura de Nova Veneza - SC - Carpinteiro |
Q3830645
Português
Texto associado
PERGUNTAS
Um velho mestre vivia dizendo a seus discípulos que
buscassem, eles mesmos, as respostas para suas
dúvidas. Mas não adiantava nada. Os jovens alunos
sempre chegavam esperando que o mestre resolvesse
suas dúvidas e problemas.
Um dia, já cansado daquilo, o velho sábio colocou um
cartaz na porta de casa onde estava escrito:
RESPONDO DUAS PERGUNTAS POR CEM MOEDAS.
Então, um de seus discípulos o procurou dizendo que
tinha duas questões muito importantes. O jovem contou
as cem moedas. Entregou ao mestre, mas disse um
pouco contrariado:
- Mestre, não acha meio caro cem moedas para apenas
duas perguntas?
E o mestre respondeu:
- Sim! É caro! E qual é a segunda pergunta?
PESSÔA, Augusto. Perguntas. Augusto Pessôa
− Contos de
sabedoria, [s.l.], [s.d.]. Disponível em:
https://www.augustopessoa.com/contos-de-sabedoria . Acesso em: 03
jan. 2026.
No texto, o mestre cobra para responder perguntas.
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Gabarito comentado
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Gabarito: A
Fundamento decisivo: A questão é de interpretação textual e pede a finalidade atribuída, pelo enunciado, ao ato de cobrar para responder perguntas. A base traz a cobrança literal — "Um dia, já cansado daquilo, o velho sábio colocou um cartaz na porta de casa onde estava escrito: RESPONDO DUAS PERGUNTAS POR CEM MOEDAS." —, mas também indica que a progressão narrativa e o desfecho sugerem, de modo mais consistente, uma estratégia para fazer o discípulo refletir. Mantido o gabarito oficial, a alternativa A se apoia apenas no dado explícito do recebimento de dinheiro.
Tema central: finalidade da cobrança
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A se sustenta na literalidade do cartaz: o mestre cobra "cem moedas" para responder duas perguntas. Esse recorte permite associar a cobrança ao recebimento de dinheiro, que é a base da resposta oficial, embora a leitura global do texto indique um sentido mais amplo.
B
Errada
Está errada porque o texto não mostra interrupção total das respostas. Ao contrário, depois da cobrança, o mestre continua interagindo com o discípulo e responde: "- Sim! É caro! E qual é a segunda pergunta?" Portanto, não há base textual para afirmar que ele queria parar de responder tudo.
C
Errada
Está errada por falta de apoio textual. Em nenhum momento o conto atribui ao mestre vaidade, exibicionismo ou intenção de provar que sabe tudo. Inferir essa motivação a partir da figura do "velho sábio" seria extrapolação indevida.
D
Errada
É a alternativa mais compatível com o sentido global do texto, porque o início — "Um velho mestre vivia dizendo a seus discípulos que buscassem, eles mesmos, as respostas para suas dúvidas." — e o desfecho irônico indicam uma estratégia pedagógica para levar o aluno a refletir. Ainda assim, como o gabarito oficial é A, D não é a resposta da banca, embora seja a inferência textual mais consistente.
E
Errada
Está errada porque o desenvolvimento narrativo não confirma intenção de afastar todos os alunos. Um discípulo o procura, paga e é atendido. A cobrança pode funcionar como barreira ou estratégia, mas o texto não autoriza concluir que o objetivo era excluir todos.
Pegadinha da questão
A banca explora a confusão entre o dado literal da cobrança em "cem moedas" e a finalidade global sugerida pela narrativa. Quem considera apenas a informação explícita do cartaz chega ao gabarito oficial; quem lê o texto inteiro tende a perceber a intenção pedagógica.
Dica para questões semelhantes
- Verifique se a banca está premiando leitura literal de um trecho expresso ou inferência pelo sentido global do texto.
- Quando houver conflito entre o desfecho interpretativo e um dado explícito, observe qual deles a alternativa reproduz de modo mais direto.
- Elimine opções que atribuem intenção psicológica sem marca textual clara, como vaidade, exibicionismo ou desejo de afastamento total.
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