Um adolescente de 14 anos é encaminhado pela escola a um ambulatório de neurodesenvolvimento devido à queda importante no rendimento acadêmico. Os pais relatam que o jovem possui bom repertório verbal, aprende conteúdos, quando estuda individualmente, e demonstra conhecimento adequado nas conversas, mas frequentemente esquece materiais, perde prazos, inicia tarefas sem concluí-las e apresenta grande dificuldade em organizar trabalhos escolares mais longos. Professores descrevem que, quando questionado, ele costuma interromper a pergunta antes de ser totalmente formulada, muda de estratégia repetidamente diante de dificuldades e apresenta pior desempenho em atividades que exigem planejamento de múltiplas etapas. Durante a avaliação, o adolescente demonstra compreender instruções complexas, porém apresenta dificuldade em monitorar erros e persistir diante de tarefas mais exigentes.

Considerando o quadro descrito, assinale a alternativa que apresenta o conjunto de alterações cognitivas compatível com comprometimento de funções executivas.