Segundo Lima (2015), é necessário observar cinco dimensões d...

Vamos analisar a questão proposta, que envolve as dimensões de intervenção para crianças com atraso e/ou deficiência intelectual, segundo Lima (2015). A questão pede para identificar a alternativa que não contempla as dimensões destacadas por Lima.

Tema central da questão: A questão aborda as dimensões de intervenção em crianças com atraso ou deficiência intelectual, um tema importante na Educação Infantil. O objetivo é promover o desenvolvimento integral dessas crianças, focando em áreas essenciais para sua autonomia e socialização.

Alternativa correta: D - Teórico-pedagógico e técnico-operativo.

Justificativa: A alternativa D é a correta porque não está comumente associada às cinco dimensões de intervenção mencionadas por Lima (2015). O foco das dimensões está em aspectos práticos do dia a dia das crianças, como suas competências intelectuais, sociais e de saúde, e não em abordagens teórico-pedagógicas ou técnicas operativas.

Análise das alternativas incorretas:

A - Competências intelectuais e Comportamento adaptativo (autocuidados, autonomia pessoal): Esta alternativa é incorreta porque aborda diretamente duas dimensões centrais na intervenção com crianças com deficiência intelectual. Competências intelectuais e comportamentos adaptativos são essenciais para o desenvolvimento diário e a autonomia da criança.

B - Socialização (competências sociais) e Contexto (cultura e ambiente): Esta alternativa também está correta dentro do contexto das dimensões de intervenção. A socialização e a adaptação ao contexto cultural e ambiental são fundamentais para integrar a criança na sociedade.

C - Saúde (etiologia e comorbidades): A saúde é uma dimensão crucial na intervenção, incluindo a compreensão das causas (etiologia) e das condições concomitantes (comorbidades) que podem afetar o desenvolvimento da criança. Portanto, essa alternativa também contempla as dimensões mencionadas por Lima.

Ao interpretar a questão, é importante prestar atenção aos termos "não contempla", que indicam que estamos buscando a alternativa que não faz parte das dimensões principais discutidas no texto de apoio.

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