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Q4322580
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física , Inclusão e Diversidade nas Aulas de Educação Física ,
Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (Educação Física) - Edital nº 2 |
Q4322580 Educação Física
Em uma turma dos anos iniciais de uma escola pública, o professor percebeu níveis diversos de experiência com movimentos fundamentais. Algumas crianças combinavam corrida e salto com segurança, enquanto outras apresentavam dificuldades em lançamentos, recepções ou mudanças de trajetória diante de obstáculos. Para a unidade seguinte, o professor decidiu trabalhar movimentos básicos de modo a ampliar o repertório motor, favorecer progressão e respeitar diferenças decorrentes das experiências anteriores. Considerando estratégias pedagógicas coerentes com essa finalidade, assinale a alternativa correta.
Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito: D

Fundamento decisivo: O enunciado destaca experiências motoras prévias distintas e busca ampliar o repertório com progressão; a comparação favorece D, que transforma essa diversidade em variação concreta das tarefas.

Tema central: Ampliação do repertório motor
Análise das alternativas
A
Errada
Prevê aumento gradual da complexidade, mas enfatiza padrões técnicos definidos e manutenção dos materiais para comparar desempenhos. Assim, contempla progressão, porém não explicita a diversidade de condições e de soluções motoras necessária para atender ao conjunto das finalidades. O problema não é utilizar estações, mas a menor abrangência da proposta em comparação com D.
B
Errada
Ajustar tempo e número de tentativas atende às dificuldades durante a prática, mas não explicita variação dos desafios motores nem progressão de sua complexidade. Diferenciar a quantidade e o tempo de prática não equivale, por si só, a diversificar as experiências motoras.
C
Errada
O agrupamento pelo desempenho inicial e o avanço após critérios definidos podem organizar a diferenciação e a progressão. Contudo, a proposta não explicita variação das condições das tarefas nem abertura a diferentes soluções motoras; agrupamento e critérios de avanço, isoladamente, não asseguram a diversidade de experiências pretendida.
D
Certa
Em D, variar distâncias, trajetórias e materiais diversifica as experiências nas habilidades trabalhadas; propor desafios progressivos atende à progressão; e admitir diferentes soluções permite respeitar a diversidade de respostas das crianças. A proposta também contempla correr, saltar, lançar e receber, articulando-se às necessidades observadas na turma.
Pegadinha da questão
Confundir um ajuste pedagógico pertinente com o atendimento completo à finalidade: progressão em A e C ou adaptação de tempo e tentativas em B não bastam. Essas estratégias não são inadequadas por definição; D se distingue por reunir explicitamente todos os requisitos.
Dica para questões semelhantes
  • Compare a proposta com todas as finalidades indicadas, sem decidir apenas pela presença de progressão ou diferenciação.
  • Distinga ajustes de tempo e tentativas da variação das condições e dos desafios motores.
  • Para ampliar repertório com respeito às diferenças, verifique se a proposta combina diversidade de experiências, progressão e possibilidade de soluções distintas.

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