A criança, a infância e a família foram entendidas de maneiras
diferentes no decorrer dos tempos e sua significação pode
mudar, ainda hoje, de acordo com a metodologia que fundamenta sua análise, modificando seu conceito conforme o olhar
que recebe, seja ele histórico, sociológico, antropológico, filosófico ou psicológico.
(Oliveira & Robazzi, 2006.)
Sobre a importância do conceito da criança e da infância
após a idade média, assinale a afirmativa correta.

Question

A criança, a infância e a família foram entendidas de maneiras
diferentes no decorrer dos tempos e sua significação pode
mudar, ainda hoje, de acordo com a metodologia que fundamenta sua análise, modificando seu conceito conforme o olhar
que recebe, seja ele histórico, sociológico, antropológico, filosófico ou psicológico.
(Oliveira & Robazzi, 2006.)
Sobre a importância do conceito da criança e da infância
após a idade média, assinale a afirmativa correta.  Alternativa A: As crianças eram criadas por outras famílias para que nesse
novo ambiente aprendessem um ofício. Ou Alternativa B: A criança era vista como um adulto em miniatura e, por
isso, trabalhava nos mesmos locais e usava as mesmas
roupas. Ou Alternativa C: A criança assume um lugar central dentro da família ocidental. Nesse contexto, há o surgimento da escola, o que
antes acontecia em ambientes particulares. Ou Alternativa D: Atribuíram-se à criança modos de pensar e sentimentos anteriores à razão e aos bons costumes. No lugar
de procurar entender e aceitar as diferenças e semelhanças das crianças, a originalidade de seu pensamento, pensava-se nelas como páginas em branco a
serem preenchidas, preparadas para a vida adulta.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] A criança assume um lugar central dentro da família ocidental. Nesse contexto, há o surgimento da escola, o que
antes acontecia em ambientes particulares. Gabarito: CFundamento decisivo: A chave era a comparação histórica entre formas antigas de socialização da criança e a mudança pós-Idade Média, em que ela passa a ocupar lugar central na família ocidental e a escola se consolida como espaço próprio de formação.Tema central: História social da infânciaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque remete à aprendizagem por convivência com outras famílias e pelo ofício, isto é, a formas anteriores de socialização. Isso não corresponde à redefinição moderna da infância pedida, nem expressa centralidade da criança na família e da escola como espaço próprio.BErradaEstá errada porque a ideia de criança como “adulto em miniatura” caracteriza justamente a ausência de um conceito moderno de infância. A questão cobra a mudança posterior à Idade Média, e não essa condição anterior ou em superação.CCertaA alternativa C é a correta porque expressa a transformação histórica cobrada: a criança passa a ocupar lugar central na família ocidental, articulada à escola como espaço específico de educação e formação.DErradaEstá errada porque mistura noções distintas — modos de pensar anteriores à razão, moralização e “página em branco” — sem identificar o ponto histórico central exigido. Falta nela o elemento decisivo da institucionalização da infância no âmbito da família e da escola.Pegadinha da questãoA confusão real era marcar uma fórmula conhecida da história da infância, como a da criança vista como “adulto em miniatura”, sem perceber que ela descreve o estágio anterior ao novo conceito pedido; outra armadilha era aceitar a alternativa D por sua linguagem aparentemente pedagógica, embora ela não acerte o núcleo histórico da questão.Dica para questões semelhantesEm recortes “após a Idade Média”, busque a mudança no lugar social da criança, e não descrições do período anterior.Quando aparecer a ideia de criança como “adulto em miniatura”, desconfie: isso costuma indicar a fase anterior à valorização moderna da infância.Se a alternativa não relacionar criança, família e escola, é provável que não esteja no núcleo histórico pedido.

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A criança, a infância e a família foram entendidas de maneir...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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