Defende-se, no Texto 3, a ideia de que ler e escrever

Question

Leia o Texto 3 para responder à questão.
Texto 3
A importância do ato de escrever
   Ao escrever, vivenciamos um deslocamento da nossa
interioridade para exterioridade: vamos do gesto da escrita para
o gesto da leitura e voltamos, mais uma vez, para a (re)escrita.
Assim, vivenciamos um movimento de ir e vir entre os atos de
escrever e ler.
    Escrever é revelar o que existe dentro do nosso mundo
interno, e só podemos saber o que vai vir lá de dentro quando,
de fato, escrevemos, pois se trata de um conhecimento que se
completa com essa passagem do “dentro” para o “fora”.
    Os atos de ler e de escrever (as palavras e o mundo) são
imprescindíveis para se conhecer a vida, a sociedade e o
próprio “eu”. Dessa forma, como a leitura do mundo vem antes
da leitura da palavra – como nos ensina Paulo Freire – e sempre
está imbricada nesta, escrever a palavra, com marcas de
autoria, exige de quem escreve uma postura ativa, própria de
uma pessoa que se engaja, age e transforma o mundo.
Escrevemos o mundo, escrevemos nossos dias, escrevemos
nossos desejos, nossas crenças, nossas vontades e nossas
ideologias todos os dias quando vivemos nossas vidas. É
preciso ampliar esse olhar para o que é escrever, o que é ser
autor/a, a fim de que possamos ter mais consciência das
escolhas que fazemos ao produzir um texto. Quando
assumimos uma postural autoral ativa, fazemos algo que vai
muito além do que simplesmente preencher uma folha (ou uma
tela) com palavras.
DIAS, Juliana de Freitas. Leitura e produção de textos. São Paulo: Contexto,
2023. p. 56. [Adaptado] Defende-se, no Texto 3, a ideia de que ler e escrever Alternativa A: são ações negligenciadas na formação escolar, razão
pela qual grande parte das pessoas que passaram pela
educação básica permanece tendo dificuldade com a
escrita.  Ou Alternativa B: constituem atividades interligadas que envolvem as
palavras e o mundo, as quais são fundamentais para o
autoconhecimento e para a compreensão e mudança da
realidade. Ou Alternativa C: constituem atos de formação fundamentais para o
exercício pleno da cidadania, sendo, portanto, os
elementos que indicam o quanto o eu está preparado
para a vida pública.  Ou Alternativa D: são modos de interagir esteticamente com o mundo, por
meio dos quais se pode expressar a beleza e a vastidão
do universo, aderindo ao seu chamado por
engajamento.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] constituem atividades interligadas que envolvem as
palavras e o mundo, as quais são fundamentais para o
autoconhecimento e para a compreensão e mudança da
realidade. Gabarito: BFundamento decisivo: O critério decisivo é a tese central do texto, formulada no trecho: “Os atos de ler e de escrever (as palavras e o mundo) são imprescindíveis para se conhecer a vida, a sociedade e o próprio “eu”. [...] escrever a palavra, com marcas de autoria, exige de quem escreve uma postura ativa, própria de uma pessoa que se engaja, age e transforma o mundo.” Esse núcleo argumentativo sustenta a identificação da alternativa correta.Tema central: leitura e escritaAnálise das alternativasAErradaA alternativa erra por extrapolação temática sem amparo textual. O texto valoriza leitura, escrita e autoria, mas não afirma que essas ações sejam negligenciadas na formação escolar, nem menciona dificuldade de escrita na educação básica. Introduz, portanto, uma crítica ao ensino que não está formulada no texto.BCertaA alternativa B está correta porque retoma os núcleos semânticos explicitados no texto: ler e escrever aparecem como práticas interligadas, vinculadas simultaneamente às palavras e ao mundo, indispensáveis para conhecer a vida, a sociedade e o próprio eu, além de implicarem postura ativa e transformadora. A formulação “mudança da realidade” corresponde, em paráfrase legítima, à ideia de “transforma o mundo”.CErradaA alternativa desloca o foco argumentativo. O texto associa a escrita a postura ativa, engajamento e transformação do mundo, mas não diz que ler e escrever sejam critérios para indicar o preparo do eu para a vida pública, nem apresenta o “exercício pleno da cidadania” como tese central. Há generalização valorativa além do que o texto autoriza.DErradaA alternativa substitui indevidamente o eixo do texto por uma leitura estetizante. O texto não fala em beleza, vastidão do universo ou interação estética com o mundo. Seu foco está em autoria, consciência das escolhas, engajamento, ação e transformação. Assim, a alternativa altera o campo semântico central do texto.Pegadinha da questãoA banca explora a troca da tese central por formulações aparentemente próximas, mas não textualizadas: crítica à escola, cidadania como critério de vida pública e leitura estética da escrita. O ponto que evita o erro é não ignorar a expressão “as palavras e o mundo” e a ideia de “transforma o mundo”.Dica para questões semelhantesLocalize o trecho em que o texto formula diretamente sua tese e confira qual alternativa a reescreve sem acrescentar tema novo.Quando a alternativa trouxer termos mais amplos ou mais específicos que os do texto, verifique se eles estão realmente autorizados pelo enunciado textual.Em questões de interpretação, diferencie paráfrase fiel de extrapolação: “transforma o mundo” admite “mudança da realidade”, mas não autoriza crítica escolar, cidadania como critério ou estetização do tema.

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Gabarito comentado

Gabarito: B

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