Ao elaborar o relatório anual de atividades pedagógicas
da instituição, um analista educacional precisou
empregar diferentes recursos do Microsoft Word para
atender às exigências do documento: envio
personalizado a cada unidade escolar, revisão
colaborativa do texto, página com tabela larga em
orientação diferente das demais e sumário atualizável.
Relacione a Coluna I, que apresenta recursos do
Microsoft Word, à Coluna II, que descreve suas funções:
Coluna I
1.Mala Direta2.Controle de Alterações3.Quebra de Seção
4.Estilos de Título
Coluna II
(__)Permite que uma página específicado documentoseja configurada emorientaçãopaisagem, enquanto asdemais permanecem emorientaçãoretrato.
(__)Gera documentos personalizados emsérie,combinando um texto fixo com dadosvariáveisprovenientes de uma lista dedestinatários.
(__)Registra as inserções eexclusõesrealizadas pelosrevisores do documento, permitindo que cadamodificação seja aceita ou rejeitada individualmente.(__)Constitui requisito para ageraçãoe aatualizaçãoautomáticas do sumáriodo documento, a partir dahierarquia aplicada aos títulosdo texto.
A sequência correta, de cima para baixo, é:

Question

Ao elaborar o relatório anual de atividades pedagógicas
da instituição, um analista educacional precisou
empregar diferentes recursos do Microsoft Word para
atender às exigências do documento: envio
personalizado a cada unidade escolar, revisão
colaborativa do texto, página com tabela larga em
orientação diferente das demais e sumário atualizável.
Relacione a Coluna I, que apresenta recursos do
Microsoft Word, à Coluna II, que descreve suas funções:
Coluna I
1.Mala Direta2.Controle de Alterações3.Quebra de Seção
4.Estilos de Título
Coluna II
(__)Permite que uma página específicado documentoseja configurada emorientaçãopaisagem, enquanto asdemais permanecem emorientaçãoretrato.
(__)Gera documentos personalizados emsérie,combinando um texto fixo com dadosvariáveisprovenientes de uma lista dedestinatários.
(__)Registra as inserções eexclusõesrealizadas pelosrevisores do documento, permitindo que cadamodificação seja aceita ou rejeitada individualmente.(__)Constitui requisito para ageraçãoe aatualizaçãoautomáticas do sumáriodo documento, a partir dahierarquia aplicada aos títulosdo texto.
A sequência correta, de cima para baixo, é: Alternativa A: 4, 1, 2, 3. Ou Alternativa B: 3, 1, 2, 4. Ou Alternativa C: 3, 2, 1, 4. Ou Alternativa D: 3, 1, 4, 2. Ou Alternativa E: 1, 3, 2, 4.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] 3, 1, 2, 4. Gabarito: BFundamento decisivo: O enunciado pede associar funções específicas a recursos do Word; a correspondência funcional resulta na sequência 3, 1, 2, 4 e, portanto, na alternativa B.Tema central: Recursos do Microsoft WordAnálise das alternativasAErradaTroca a primeira e a quarta associações: Estilos de Título não delimitam trechos para configurar orientação diferente, e Quebra de Seção não estrutura os títulos usados no sumário. Nessas posições, devem constar 3 e 4, respectivamente.BCertaA alternativa B respeita a finalidade de cada recurso. A Quebra de Seção delimita a parte do documento na qual se pode configurar orientação diferente; ela não altera a orientação por si só. A Mala Direta combina texto comum com dados variáveis da lista de destinatários. O Controle de Alterações registra inserções e exclusões para posterior aceitação ou rejeição. Os Estilos de Título estruturam a hierarquia utilizada no sumário automático atualizável descrito na questão.CErradaInverte Mala Direta e Controle de Alterações. Combinar texto fixo com dados de destinatários é função da Mala Direta (1); registrar inserções e exclusões para aceitar ou rejeitar é função do Controle de Alterações (2).DErradaInverte os dois últimos recursos. Estilos de Título não registram modificações para aceitação ou rejeição: essa é a função do Controle de Alterações (2). A hierarquia dos títulos usada no sumário corresponde aos Estilos de Título (4).EErradaInverte as duas primeiras associações. Mala Direta não delimita uma parte do documento para orientação diferente: isso corresponde à Quebra de Seção (3). Quebra de Seção não combina texto com dados de destinatários: isso corresponde à Mala Direta (1).Pegadinha da questãoAs alternativas mantêm algumas associações corretas e trocam pares de recursos. Identificar uma função isoladamente não basta: é necessário conferir as quatro posições.Dica para questões semelhantesPara orientação diferente em parte do documento, identifique a necessidade de delimitar uma seção e configurar sua orientação; inserir a quebra, isoladamente, não muda o layout.Diferencie personalização de documentos por destinatário, feita pela Mala Direta, de registro de modificações para aceitar ou rejeitar, feito pelo Controle de Alterações.Associe o sumário baseado na hierarquia dos títulos aos Estilos de Título; ser atualizável não significa atualizar-se instantaneamente após cada edição.

Ao elaborar o relatório anual de atividades pedagógicas da ...

Gabarito comentado

Gabarito: B

Clique para visualizar este gabarito

Comentários

Clique para visualizar este comentário

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas