Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de Arte
(19971998) foram documentos fundamentais para
estruturar o ensino da área no Brasil, organizando-o em
quatro linguagens: Artes Visuais, Dança, Música e
Teatro. Os PCNs estabeleceram eixos norteadores para
o ensino e aprendizagem. Acerca da estrutura proposta
pelos PCNs - Arte, marque V para as afirmativas
verdadeiras e F para as falsas.
(__)Os PCNs de Arte propõem que o ensino se articule
em torno de três eixos: Produção (fazer artístico),
Fruição (apreciação estética) e Reflexão
(contextualização histórica e crítica).
(__)O documento defende a polivalência do professor,
sugerindo que um único docente deve ter domínio
técnico profundo e ministrar aulas de música, teatro,
dança e artes visuais com a mesma proficiência técnica.
(__)Os PCNs reconhecem a Arte como área de
conhecimento com conteúdos próprios, superando a
visão de atividade meramente recreativa ou decorativa.
(__)Os PCNs ignoram a cultura popular e a arte
brasileira, focando exclusivamente na história da arte
europeia como modelo a ser seguido.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

Question

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de Arte
(19971998) foram documentos fundamentais para
estruturar o ensino da área no Brasil, organizando-o em
quatro linguagens: Artes Visuais, Dança, Música e
Teatro. Os PCNs estabeleceram eixos norteadores para
 o ensino e aprendizagem. Acerca da estrutura proposta
pelos PCNs - Arte, marque V para as afirmativas
verdadeiras e F para as falsas.
(__)Os PCNs de Arte propõem que o ensino se articule
em torno de três eixos: Produção (fazer artístico),
Fruição (apreciação estética) e Reflexão
(contextualização histórica e crítica).
(__)O documento defende a polivalência do professor,
sugerindo que um único docente deve ter domínio
técnico profundo e ministrar aulas de música, teatro,
dança e artes visuais com a mesma proficiência técnica.
(__)Os PCNs reconhecem a Arte como área de
conhecimento com conteúdos próprios, superando a
visão de atividade meramente recreativa ou decorativa.
(__)Os PCNs ignoram a cultura popular e a arte
brasileira, focando exclusivamente na história da arte
europeia como modelo a ser seguido.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo: Alternativa A: V, F, F, V. Ou Alternativa B: V, F, V, F. Ou Alternativa C: F, V, V, V.  Ou Alternativa D: V, V, F, F.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] V, F, V, F. Gabarito: BFundamento decisivo: O ponto decisivo era verificar, nas quatro assertivas, quais estão em conformidade com os PCNs de Arte, especialmente quanto aos eixos de aprendizagem, ao reconhecimento da Arte como área de conhecimento e à rejeição da polivalência técnica plena e do eurocentrismo excludente.Tema central: PCNs de ArteAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque marca a 3ª assertiva como falsa. Pelos PCNs, Arte é reconhecida como área de conhecimento com conteúdos próprios; portanto, a 3ª assertiva é verdadeira.BCertaA alternativa B está correta porque corresponde à sequência compatível com os PCNs de Arte. A 1ª assertiva é verdadeira por equivalência conceitual entre os rótulos usados na questão e os eixos de fazer/produzir, apreciar/fruir e contextualizar/refletir. A 2ª é falsa porque reconhecer várias linguagens artísticas não significa defender que um único docente tenha domínio técnico profundo e equivalente em música, teatro, dança e artes visuais. A 3ª é verdadeira porque os PCNs tratam Arte como área de conhecimento com conteúdos próprios, superando a visão meramente recreativa ou decorativa. A 4ª é falsa porque o documento valoriza referências culturais diversas, inclusive brasileiras e populares, e não restringe o ensino à arte europeia.CErradaEstá errada em três pontos concretos: a 1ª assertiva não é falsa, porque há equivalência conceitual entre os termos da questão e os eixos dos PCNs; a 2ª não é verdadeira, porque os PCNs não sustentam polivalência como domínio técnico profundo e igual de um único professor; e a 4ª não é verdadeira, porque o documento não exclui cultura popular e arte brasileira nem impõe exclusividade europeia.DErradaEstá errada porque inverte duas assertivas decisivas: a 2ª foi marcada como verdadeira, mas os PCNs não defendem proficiência técnica plena e equivalente de um único docente em todas as linguagens; e a 3ª foi marcada como falsa, embora os PCNs reconheçam a Arte como área de conhecimento.Pegadinha da questãoA confusão real estava em tomar a síntese terminológica dos eixos como se fosse incompatível com os PCNs e, ao mesmo tempo, confundir a presença de quatro linguagens com defesa de polivalência técnica plena de um único professor.Dica para questões semelhantesEm questões sobre PCNs de Arte, valide os eixos por equivalência conceitual, mesmo quando a nomenclatura vier sintetizada.Diferencie pluralidade de linguagens artísticas de exigência de domínio técnico profundo e igual por um único docente.Quando a assertiva reduzir Arte a recreação, decoração ou eurocentrismo exclusivo, confronte com o status de área de conhecimento e com a valorização da diversidade cultural.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de Arte (199719...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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