Ao revisar o Projeto Político-Pedagógico de uma escola, a equipe percebe que o documento apresenta princípios relacionados à inclusão, à participação da comunidade, à aprendizagem significativa e à redução das desigualdades. Entretanto, as práticas cotidianas da instituição ainda são marcadas por decisões centralizadas e pouca participação dos diferentes segmentos escolares.
Diante dessa situação, uma perspectiva coerente de Projeto Político-Pedagógico pressupõe: