Em uma reunião pedagógica, alguns professores defendem que a avaliação deve ocorrer principalmente ao final de cada trimestre, com a finalidade de atribuir notas e classificar os estudantes. Outra parte da equipe argumenta que os resultados das atividades avaliativas devem ser utilizados durante o processo para identificar dificuldades, reorganizar estratégias e acompanhar os avanços individuais e coletivos.
Considerando uma concepção formativa de avaliação da aprendizagem, é correto afirmar que: