As teorias psicogenéticas de Piaget, Vygotsky e Wallon ofer...
I.Para Jean Piaget, o desenvolvimento cognitivo ocorre por meio de um processo de equilibração, no qual o sujeito, em sua interação com o objeto de conhecimento, assimila novas informações e acomoda suas estruturas mentais, progredindo por estágios sequenciais e universais.
II.Para Lev Vygotsky, o desenvolvimento das funções psicológicas superiores é um processo sócio-histórico, mediado pela linguagem e pela interação com outros indivíduos mais experientes, sendo a aprendizagem um fator que impulsiona o desenvolvimento na Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP).
III.Para Henri Wallon, o desenvolvimento humano é um processo descontínuo, marcado por conflitos e crises, e integra as dimensões afetiva, cognitiva e motora, que se alternam em predominância ao longo de estágios, sendo a afetividade o primeiro elo de interação da criança com o mundo.
Está correto o que se afirma em:
Gabarito comentado
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Alternativa correta: C – I, II e III.
1. Tema central:
A questão aborda aspectos psicológicos da educação, especificamente as teorias do desenvolvimento de Jean Piaget, Lev Vygotsky e Henri Wallon. Esses pensadores são fundamentais para compreender como ocorre a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças e adolescentes no contexto escolar.
2. Bases teóricas:
- Piaget: Defende que o desenvolvimento cognitivo ocorre em estágios sequenciais e universais (sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e formal), por meio de processos de assimilação, acomodação e equilibração (Piaget, 1976).
- Vygotsky: Para ele, o desenvolvimento é sócio-histórico, mediado pela linguagem e influenciado pela interação com o outro, com foco na Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), onde a aprendizagem impulsiona o desenvolvimento (Vygotsky, 1998).
- Wallon: Explica o desenvolvimento como descontínuo, marcado por alternância entre dimensões afetiva, cognitiva e motora, com a afetividade sendo a primeira forma de interação da criança com o mundo (Wallon, 1975).
3. Justificativa da alternativa correta:
Todas as afirmativas estão corretas porque representam fielmente os principais conceitos defendidos por cada autor. Cada item destaca a especificidade da teoria: estágios e equilibração (Piaget), papel do meio e da linguagem (Vygotsky), integração afetiva, cognitiva e motora (Wallon).
4. Análise das alternativas incorretas:
- A – I e III apenas: Desconsidera a importância da aprendizagem na visão sociocultural de Vygotsky.
- B – II apenas: Ignora contribuições valiosas de Piaget e Wallon, que são centrais para a compreensão do desenvolvimento.
- D – I e II apenas: Exclui a abordagem integradora e afetiva de Wallon, parte importante do tema.
5. Estratégias de interpretação:
Ao analisar questões desse tipo, atente-se aos termos-chave de cada autor e veja se a afirmativa representa seu pensamento central. Evite se confundir com detalhes periféricos ou com trocas conceituais entre os teóricos. Pegadinhas comuns incluem inverter conceitos ou omitir aspectos essenciais (exemplo: deixar de citar a afetividade em Wallon ou a mediação em Vygotsky).
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