Em oposição à perspectiva pedagógica tradicional do ensino
de língua portuguesa, a qual ignora o papel dos fatores
socioculturais no comportamento linguístico do falante,
assim como ignora fatores de ordem histórica, o ensino
produtivo da língua deve levar o aluno a compreender a
realidade holística do seu idioma. Assim, mais do que
ensinar a metalinguagem, é necessário que o aluno
compreenda que há
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