Na Educação Infantil, os contextos de cuidado cotidiano
não são compreendidos como operações meramente
operacionais ou assistenciais, mas como instâncias
potentes de formação. À luz da legislação vigente e das
formulações teóricas contemporâneas, avalie as
proposições a seguir e escolha aquela que expressa
adequadamente a perspectiva de cuidado que deve
orientar o trabalho do Auxiliar de Educação Básica:

Question

Na Educação Infantil, os contextos de cuidado cotidiano
não são compreendidos como operações meramente
operacionais ou assistenciais, mas como instâncias
potentes de formação. À luz da legislação vigente e das
formulações teóricas contemporâneas, avalie as
proposições a seguir e escolha aquela que expressa
adequadamente a perspectiva de cuidado que deve
orientar o trabalho do Auxiliar de Educação Básica: Alternativa A:  O vínculo estabelecido entre educador e criança
durante os cuidados cotidianos deve ser mediado
pela regulação normativa institucional, de modo que
as interações se mantenham dentro de parâmetros
que evitem envolvimentos afetivos potencialmente
comprometedores. Ou Alternativa B: A função pedagógica do cuidado infantil reside na
sua capacidade de criar rituais de repetição que
modulam a conduta da criança, favorecendo a
adaptação aos códigos escolares e à convivência
disciplinada. Ou Alternativa C:  práticas de cuidado educativo exigem do adulto a
capacidade de perceber os modos singulares de
expressão da criança nos momentos não verbais, e,
 a partir disso, elaborar intervenções que respondam
de modo responsivo às suas necessidades
subjetivas.  Ou Alternativa D:  A previsibilidade das rotinas de higiene e
alimentação contribui para a constituição de um
senso de coletividade, ainda que, nesse processo, se
restrinja a autonomia individual em função da
dinâmica coletiva. Ou Alternativa E: s ações voltadas ao bem-estar físico das crianças,
como o controle da alimentação e o monitoramento
do sono, devem ser mediadas por critérios técnicos,
os quais conferem isenção afetiva e impedem
interferências subjetivas do adulto no
desenvolvimento infantil.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C]  práticas de cuidado educativo exigem do adulto a
capacidade de perceber os modos singulares de
expressão da criança nos momentos não verbais, e,
 a partir disso, elaborar intervenções que respondam
de modo responsivo às suas necessidades
subjetivas.  Gabarito: CFundamento decisivo: A questão era decidir qual alternativa expressa a concepção de cuidado na Educação Infantil como prática educativa e relacional, baseada na escuta, observação e resposta sensível às expressões singulares da criança. Esse critério afasta as opções que tratam o cuidado como controle, disciplinamento, neutralidade afetiva ou restrição da autonomia.Tema central: Cuidado educativo responsivoAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque trata o vínculo com a criança como algo a ser contido para evitar envolvimento afetivo. Isso contraria a dimensão afetiva e relacional do cuidado educativo, que não deve ser esvaziada por uma pretensa neutralização do vínculo.BErradaEstá errada porque reduz a função pedagógica do cuidado à repetição de rituais e ao disciplinamento da conduta para adaptação aos códigos escolares. Pela base, o cuidado na Educação Infantil não tem como finalidade principal controlar ou disciplinar, mas responder pedagogicamente à criança como sujeito singular.CCertaA alternativa C está correta porque corresponde ao núcleo da concepção pedagógica vigente na Educação Infantil: o cuidado tem natureza educativa e relacional e exige perceber os modos singulares de expressão da criança, inclusive nos momentos não verbais, para responder de forma responsiva às suas necessidades subjetivas.DErradaEstá errada porque, embora a rotina possa ter valor organizador, a alternativa considera aceitável restringir a autonomia individual em função da dinâmica coletiva. A base afasta essa ideia e afirma a centralidade da criança e a promoção de sua autonomia, sem legitimar seu sacrifício como orientação do cuidado.EErradaEstá errada porque defende critérios técnicos associados à isenção afetiva e ao impedimento de interferências subjetivas do adulto. Isso é incompatível com a natureza relacional do trabalho na Educação Infantil, em que o cuidado não é tecnicamente neutro nem separado da dimensão afetiva.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi apresentar como profissionais e pedagógicas concepções de cuidado baseadas em controle, disciplinamento, neutralidade afetiva ou restrição da autonomia, quando a referência correta é o cuidado educativo responsivo e relacional.Dica para questões semelhantesEm questões sobre Educação Infantil, marque a alternativa que trate cuidado e educação como dimensões indissociáveis.Desconfie de opções que definam cuidado como controle de conduta, mera rotina ou adaptação disciplinar.Elimine alternativas que associem profissionalismo à supressão do vínculo afetivo ou à neutralidade relacional.Quando a alternativa valoriza escuta, observação sensível e resposta às expressões singulares da criança, ela tende a seguir a concepção correta.

Na Educação Infantil, os contextos de cuidado cotidiano não...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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