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Q3835185
Educação Artística Ensino da Arte ,
Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caxambu do Sul - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Caxambu do Sul - SC - Professor de Arte |
Q3835185 Educação Artística
Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), fruição, estesia e criação no ensino da Arte são exemplos de: 
Alternativas

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Gabarito: C

Fundamento decisivo: O critério decisivo era identificar a nomenclatura oficial da BNCC para esses termos no componente Arte.

Tema central: Dimensões do conhecimento em Arte
Análise das alternativas
A
Errada
Errada, porque a BNCC não enquadra fruição, estesia e criação como eixos temáticos no componente Arte.
B
Errada
Errada, porque “habilidades primárias” não é categoria da BNCC para esses elementos; a nomenclatura oficial em Arte é a das dimensões do conhecimento, não a de habilidades.
C
Certa
A alternativa C está certa porque, na BNCC do componente curricular Arte, criação, estesia e fruição integram as dimensões do conhecimento. A base indica essa classificação oficial entre as seis dimensões: criação, crítica, estesia, expressão, fruição e reflexão.
D
Errada
Errada, porque “habilidades secundárias” também não corresponde à classificação oficial da BNCC para esses termos; a base usa dimensões do conhecimento, não essa categoria.
E
Errada
Errada, porque projetos pedagógicos são instrumentos ou formas de organização do trabalho escolar, não a categoria em que a BNCC classifica criação, estesia e fruição.
Pegadinha da questão
Trocar a categoria oficial da BNCC por rótulos pedagógicos plausíveis, especialmente “eixos temáticos”, ou confundir dimensões do conhecimento com habilidades.
Dica para questões semelhantes
  • Quando a questão trouxer termos da BNCC, confira se ela pede a classificação oficial deles, e não um rótulo pedagógico genérico.
  • No componente Arte, identifique se os termos citados pertencem à lista das dimensões do conhecimento antes de avaliar alternativas por familiaridade.
  • Elimine alternativas com nomenclaturas que a base não usa para aqueles termos, como habilidades primárias ou secundárias.

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