Ao afirmar que o IMP “permite identificar precocemente risc...
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Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Arte e Cultura |
Q3989150
Português
Texto associado
TEXTO: BEBÊS EXPOSTOS À POBREZA
APRESENTAM ATRASOS NO
DESENVOLVIMENTO MOTOR JÁ AOS SEIS
MESES
Maria Fernanda Ziegler
A pobreza pode afetar o desenvolvimento
motor dos bebês já aos seis meses de idade.
Essa é a conclusão do primeiro estudo brasileiro
que investigou mês a mês a quantidade e a
qualidade do desenvolvimento motor e sua
relação com a vulnerabilidade socioeconômica
nos primeiros meses de vida.
Conduzido por pesquisadores da
Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), o
trabalho acompanhou 88 bebês dos 3 aos 8
meses, sendo 50 deles em situação de
vulnerabilidade socioeconômica. Os resultados
foram publicados na revista Acta Psychologica.
“Além desses bebês alcançarem marcos
motores [como agarrar objetos, virar e sentar]
mais tarde que os não expostos à pobreza, eles
apresentavam menor diversidade de movimentos,
repetindo sempre a mesma estratégia para pegar
um brinquedo, por exemplo”, explica Carolina
Fioroni Ribeiro da Silva, bolsista da Fapesp cujo
estudo foi objeto de seu doutorado.
Para Eloisa Tudella, professora da
UFSCar e orientadora da pesquisa, esses atrasos
sutis em lactentes expostos à pobreza podem ter
impactos importantes mais adiante, nos períodos
pré-escolar e escolar.
“Embora não tenha sido o foco direto da
pesquisa, evidências indicam que atrasos
motores leves no primeiro ano de vida podem
influenciar o desenvolvimento global e se associar
a problemas comportamentais na idade escolar,
incluindo transtorno do déficit de atenção com
hiperatividade [TDAH] e transtornos da
coordenação”, afirma.
O estudo mostrou ainda que há espaço
para reversão já que, aos oito meses, os atrasos
já não eram mais significativos. Essa
possibilidade de melhora é atribuída ao
engajamento das mães, que passaram a
reproduzir em casa as orientações dadas durante
as visitas (nenhum pai se apresentou como
responsável para receber as pesquisadoras).
“A maioria das mães expostas à pobreza
era adolescente e não sabia como estimular os
bebês após o nascimento. Durante as visitas, nós
ensinávamos práticas simples, como colocar a
criança de barriga para baixo, usar papel
amassado como brinquedo ou conversar e cantar
para o bebê. Todas as mães se mostraram muito
receptivas, copiavam as ações durante as
avaliações e passaram a interagir mais com os
filhos, favorecendo seu desenvolvimento motor”,
conta Silva, atualmente em pós-doutorado na
Heinrich Heine University, na Alemanha.
Conhecidos como “tummy time”, os
períodos curtos em que o bebê fica de bruços
sobre um tapete, acordado e supervisionado, são
indicados para fortalecer cabeça, pescoço,
ombros, costas e braços, contribuindo para a
preparação da musculatura e a coordenação
necessárias para que o bebê seja capaz de rolar,
sentar, engatinhar e ficar de pé.
“Em muitos lares, os bebês passavam
mais tempo confinados em carrinhos, com poucas
oportunidades para explorar o ambiente,
fortalecer os músculos e experimentar diferentes
formas de se mover, pois não havia espaço para
isso”, afirma Silva.
O trabalho utilizou pela primeira vez no
Brasil o Infant Motor Profile (IMP), instrumento
desenvolvido por pesquisadores da Universidade
de Groningen, na Holanda. Diferente de escalas
que avaliam apenas se o bebê atingiu
determinado marco motor, o IMP analisa também
a qualidade dos movimentos – variação, fluidez,
simetria e desempenho. Isso permite identificar
precocemente riscos neuromotores, planejar
intervenções mais precisas e acompanhar a
evolução das crianças ao longo do tempo.
Segundo Tudella, outra vantagem do
instrumento é reduzir a necessidade de
avaliações mais caras e complexas, como
ressonância magnética em bebês, que em geral
exige sedação.
Fonte:
https://www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2026/02
/bebes-expostos-a-pobreza-apresentam-atrasos-nodesenvolvimento-motor-ja-aos-seis-meses.shtml.
Acesso em 12/02/2026.
Ao afirmar que o IMP “permite identificar
precocemente riscos neuromotores, planejar
intervenções mais precisas e acompanhar a
evolução das crianças ao longo do tempo” (10º
parágrafo), o texto sugere que:
Gabarito comentado
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Gabarito: B
Fundamento decisivo: O critério decisivo é a inferência textual controlada pelo trecho: "Isso permite identificar precocemente riscos neuromotores, planejar intervenções mais precisas e acompanhar a evolução das crianças ao longo do tempo." Como o texto atribui ao IMP função de detectar riscos, orientar intervenções e monitorar a evolução, a leitura válida é a de um instrumento útil para ações organizadas de intervenção.
Tema central: inferência textual
Análise das alternativas
A
Errada
A alternativa erra por extrapolação semântica. O texto não afirma que o instrumento democratizará o acesso a tratamentos avançados de saúde. O que ele diz é que o IMP permite identificar riscos, planejar intervenções e acompanhar a evolução, além de reduzir a necessidade de exames mais caros e complexos. Redução de custo ou de complexidade da avaliação não equivale a universalização do acesso a tratamento.
B
Certa
A alternativa B está correta porque decorre do valor prático atribuído ao IMP no texto. O instrumento não é apresentado apenas como meio de observar o desenvolvimento motor, mas como recurso que gera informação útil para identificar riscos de forma precoce, planejar intervenções mais precisas e acompanhar a evolução das crianças. Esse encadeamento autoriza a inferência de que a avaliação qualitativa pode subsidiar intervenções.
C
Errada
A alternativa é incompatível com o texto. O trecho afirma explicitamente que o IMP permite "identificar precocemente riscos neuromotores" e "planejar intervenções mais precisas". Portanto, o diagnóstico precoce é apresentado como relevante. Dizer que ele é irrelevante contradiz diretamente a informação textual.
D
Errada
A eliminação decorre do sentido exato da expressão usada no texto. O 11º parágrafo afirma que o instrumento pode "reduzir a necessidade" de avaliações mais caras e complexas, como a ressonância magnética. Reduzir a necessidade não significa eliminar, substituir integralmente ou tornar obsoleto. A alternativa transforma uma vantagem comparativa em afirmação absoluta, o que o texto não autoriza.
Pegadinha da questão
A banca opõe uma inferência plausível, mas não literal, a alternativas que parecem próximas do texto, porém exageram seu alcance. A confusão principal está em trocar utilidade diagnóstica e interventiva do IMP por promessas que o texto não faz, como democratização de tratamento ou obsolescência da ressonância.
Dica para questões semelhantes
- Quando o comando trouxer "sugere", procure a inferência mais diretamente amarrada ao trecho, sem ampliar o sentido além do que os verbos do texto permitem.
- Observe sequências como "identificar", "planejar" e "acompanhar": elas indicam função prática do instrumento e ajudam a localizar a alternativa compatível.
- Desconfie de opções com sentido absoluto, como "irrelevante", "obsoleto" ou promessas amplas de universalização, se o texto usa formulações mais limitadas.
- Se a alternativa acrescenta uma expressão não literal, verifique se ela decorre do texto por consequência lógica ou se apenas introduz ideia ausente.
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