Alternativa correta: D - Oitavo mês de vida.

Tema central: Esta questão aborda o desenvolvimento emocional e relacional do bebê no primeiro ano de vida, com foco nas etapas descritas por René Spitz, um importante pesquisador da psicologia do desenvolvimento infantil. Entender essas fases é fundamental para profissionais de saúde, especialmente na terapia ocupacional, pois influencia a avaliação e as intervenções nos contextos de atenção à saúde infantil.

Resumo teórico: René Spitz descreveu três principais organizadores do desenvolvimento psíquico no primeiro ano de vida:

• Sorriso social (por volta do 3º mês): O bebê começa a responder com sorrisos aos rostos familiares, mostrando o início da interação social.
• Angústia do 8º mês: Ao redor do 8º mês, a criança passa a distinguir pessoas conhecidas de desconhecidas, podendo manifestar medo ou estranheza diante de pessoas novas. Nessa fase, ela entende que suas ações (choro, sorriso, gestos) provocam respostas nos adultos, estabelecendo uma relação de causa e efeito no contato social.
• Noção do "não" (aproximadamente 12 meses): Começa a reconhecer limites impostos pelo cuidador.

Fonte: Spitz, R. A. (1957). O primeiro ano de vida: uma psicanálise do desenvolvimento mental.

Justificativa da alternativa correta (D): No oitavo mês de vida, ocorre a chamada "angústia do 8º mês", momento em que o bebê não só diferencia pessoas próximas de estranhos, mas também entende que seu comportamento pode provocar respostas no ambiente. Esse é o marco cronológico que melhor corresponde ao descrito no enunciado, pois o bebê passa a apreender a conexão entre suas ações e as reações dos outros.

Análise das alternativas incorretas:

• A - Quinto mês de vida: Nessa idade, o bebê está desenvolvendo o sorriso social e maior contato visual, mas ainda não compreende plenamente o impacto de suas ações no comportamento dos adultos.
• B - Terceiro mês de vida: Corresponde ao início do sorriso social, reação a rostos conhecidos, mas ainda não existe a noção clara de causa e efeito nas interações.
• C - Quarto mês de vida: Apesar do aumento da interação, o bebê ainda não demonstra a capacidade de provocar respostas intencionais para satisfazer necessidades.

Dica de interpretação: Observe termos do enunciado como "provocar respostas" e "apreender conexão", que indicam um estágio de desenvolvimento mais avançado do que o simples sorriso social. Palavras que sugerem intencionalidade e compreensão de causa e efeito geralmente remetem a etapas posteriores ao terceiro e quarto mês.

Mantenha o foco nas palavras-chave do enunciado e relacione com marcos clássicos do desenvolvimento infantil.

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Resposta: D.

Para Spitz, a partir do oitavo mês de vida (início do período nomeado de "objeto real") a criança passa a emitir comportamentos intencionados, ou seja, que satisfaçam algum objetivo.