Durante o planejamento do projeto “Sustentabilidade na escola: práticas e saberes”, uma equipe docente composta de professores de ciências, matemática, língua portuguesa e geografia percebeu que cada disciplina poderia contribuir de diferentes formas. Contudo, alguns professores queriam apenas integrar conteúdos semelhantes, enquanto outros defendiam um trabalho realmente colaborativo, com partilha de métodos e objetivos comuns.