In the fragment from the third paragraph “because they woul...

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Q3331755 Inglês
Leia o texto a seguir para responder à quest:


Has technology facilitated teachers’ work?
Or reduced teacher burnout?


      When we set out to study pandemic-related changes in schools, we thought we’d find that learning management systems that rely on technology to improve teaching would make educators’ jobs easier. We believed technology would mean positive stimulus to teachers. Instead, our data and analyses showed that teachers whose schools were using learning management systems had higher rates of burnout.

      During the phenomenon of the covid-19 pandemic, when schools across the country were under lockdown orders, schools adopted new technologies to facilitate remote learning during the crisis. These technologies included learning management systems, which are online platforms that help educators organize and keep track of their coursework.

     We were puzzled to find that teachers who used a learning management system such as Canvas or Schoology reported higher levels of burnout. Ideally, these tools should have simplified their jobs. We also thought these systems would improve teachers’ ability to organize documents and assignments, mainly because they would house everything digitally, and thus, reduce the need to print documents or bring piles of student work home to grade.

   However, the data told a different story. Instead of being used to replace old ways of completing tasks, the learning management systems were simply another thing on teachers’ plates.


(David T. Marshall, Teanna Moore & Timothy Pressley, 01.07.2025. Disponível em: https://theconversation.com. Adaptado)
In the fragment from the third paragraph “because they would house everything digitally”, the word “house”, more frequently used as a noun, functions as a verb. Indicate the alternative in which the bolded word is a verb in the context.
Alternativas

Gabarito comentado

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Alternativa correta: B

1. Tema central da questão

Esta questão avalia sua capacidade de distinguir o uso de palavras como verbos ou substantivos em inglês, um aspecto fundamental na interpretação de textos, especialmente em provas de concursos. Em inglês, muitas palavras podem mudar de classe gramatical conforme o contexto. Saber identificar essa diferença evita erros de compreensão e aumenta sua precisão na prova.

2. Resumo teórico

Palavras em inglês podem frequentemente assumir múltiplas funções (substantivo, verbo, adjetivo). O verbo "house", no texto, significa “armazenar” ou “guardar” algo, e não o substantivo “casa”. O Cambridge Dictionary confirma: “house (verb): to provide space for something; to contain or store”. É essencial analisar o contexto para decidir a função da palavra.

3. Justificativa da alternativa correta

Alternativa B (“He would have done anything she asked to make her silence.”) — Aqui, “silence” é usado como verbo (calá-la, fazê-la silenciar), assim como “house” no texto (“house everything digitally” = armazenar tudo digitalmente). O verbo “silence” significa “fazer calar”, segundo o Oxford Advanced Learner’s Dictionary.

4. Análise das alternativas incorretas

A - function: Usado como substantivo (“função”; “the function of the lungs”), não como verbo.

C - reason: Também substantivo (“razão, motivo”); não cumpre papel verbal na frase.

D - damage: Substantivo (“dano”); “damage” pode ser verbo, mas aqui significa o resultado de acidentes, logo é substantivo.

E - support: Substantivo (“grupos de apoio”), não verbo.

5. Estratégias para interpretação

Ao resolver questões assim, observe o verbo auxiliar ou a posição da palavra na frase. Se a palavra vier depois de um sujeito e antes de um objeto ou complemento, provavelmente é verbo. Atenção: algumas pegadinhas usam palavras “dupla função” (ex: house, support, silence, reason, function, damage).

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Comentários

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Passiva de anulação na minha opinião:

  • A palavra “silence” aqui está usada como substantivo, e funciona como objeto direto do verbo “make”.
  • Seria o mesmo que dizer: to make her silence = to make her be silent.
  • Embora "silence" possa ser um verbo (e.g. "He silenced the room"), neste contexto ela NÃO ESTÁ como verbo, porque:
  • Não está conjugada (silence está como um nome);
  • O correto, se fosse verbo, seria: "...asked to make her be silent" ou "to silence her", mas isso não está presente no enunciado.

➡️ Portanto, "silence" em B é substantivo, não verbo.

  • “damage” aqui está claramente no infinitivo verbal: to damageverbo, equivalente a "causar dano".
  • E é isso que a questão pede: uma palavra normalmente usada como substantivo, mas que está sendo usada como verbo no contexto.

this seems the best policy to damage resultant of serious car accidents = esta parece ser a melhor política para danos resultantes de acidentes de carro graves

Logo, o "TO" da frase é preposição de "policy" e não indicativo de infinitivo de "damage". Nessa frase, "damage" é substantivo, sendo traduzido como "danos".

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