A respeito da avaliação institucional, analise as afirmativa...
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Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Cáceres - MT
Prova:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Cáceres - MT - Professor Licenciado em Pedagogia |
Q2478982
Pedagogia
Texto associado
O lugar que a avaliação tem ocupado na atividade pedagógica a coloca no topo das atenções de estudantes e
professores. Marcada pelas relações que estão presentes no interior da escola, relações estas que revelam
estreita conexão entre a escola e a sociedade que a cerca, a avaliação emerge na sala de aula ora como fonte
de desenvolvimento, ora como ameaça. (...)
Embora a avaliação da aprendizagem em sala de aula seja o lado mais conhecido da avaliação educacional,
este não pode ser tomado como o único nível existente da avaliação. (...)
Neste sentido, não podemos esquecer que a educação é um fenômeno regulado pelo Estado. A própria escola
(de massa) é uma instituição do Estado. Isso nos obriga a considerar outros níveis de avaliação: tanto da
instituição escolar, denominada avaliação institucional, como do próprio sistema como um todo, a
avaliação de redes de ensino.
(FREITAS, Luiz Carlos et. al. Avaliação educacional: caminhando pela contramão. Petrópolis: RJ, Vozes, 2009.)
A respeito da avaliação institucional, analise as afirmativas.
I. É um processo interno à escola e desenvolvido sob seu controle.
II. É protagonizada por especialistas externos contratados ou indicados pelas secretarias de educação, sem interferência da comunidade escolar.
III. É um processo que envolve os sujeitos da escola, com vistas a negociar, a partir dos problemas concretos vivenciados pela instituição, patamares adequados de desenvolvimento.
IV. É realizada a partir do cálculo ponderado das médias das notas obtidas pelos alunos nos diferentes componentes curriculares por ano ou série.
Sobre a avaliação institucional em perspectiva de gestão democrática, está correto o que se afirma em
I. É um processo interno à escola e desenvolvido sob seu controle.
II. É protagonizada por especialistas externos contratados ou indicados pelas secretarias de educação, sem interferência da comunidade escolar.
III. É um processo que envolve os sujeitos da escola, com vistas a negociar, a partir dos problemas concretos vivenciados pela instituição, patamares adequados de desenvolvimento.
IV. É realizada a partir do cálculo ponderado das médias das notas obtidas pelos alunos nos diferentes componentes curriculares por ano ou série.
Sobre a avaliação institucional em perspectiva de gestão democrática, está correto o que se afirma em
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