Alternativa correta: D - O controle motor fino está totalmente desenvolvido.

Tema central da questão:
A questão aborda as características do desenvolvimento físico e motor na primeira infância (pré-escolar), um dos tópicos mais cobrados em concursos de Educação Física. É essencial compreender até onde as crianças pequenas progridem em habilidades motoras, e quais limitações são naturais da idade, para planejar atividades adequadas e garantir segurança e estímulos corretos.

Resumo teórico:
O desenvolvimento motor na infância inicial (geralmente dos 2 aos 6 anos) envolve grandes avanços em habilidades motoras grosseiras (pular, correr, subir) e início do aprimoramento das habilidades motoras finas (pegar objetos pequenos, desenhar, abotoar). Porém, o controle motor fino ainda está em desenvolvimento e as crianças frequentemente precisam de ajuda para tarefas mais delicadas. Conforme diretrizes do Manual MSD e a obra "Desenvolvimento Motor da Criança" (Gallahue & Ozmun), o domínio completo dessas habilidades geralmente ocorre apenas no final da infância.

Justificativa da alternativa correta:
A alternativa D está incorreta ao afirmar que o controle motor fino está totalmente desenvolvido. Crianças pré-escolares apresentam progressos, mas ainda demonstram dificuldades em tarefas que exigem precisão total, como amarrar cadarços ou abotoar roupas pequenas. Por isso, esta é a alternativa que "NÃO representa" uma característica típica desse estágio.

Análise das alternativas incorretas:
A - Correta, pois crianças nesta idade aprendem rapidamente habilidades motoras fundamentais, como correr, saltar e lançar.
B - Verdadeira, pois começa a haver melhor regulação corporal e homeostase com o crescimento.
C - Correta, pois descreve precisamente a fase em que crianças conseguem se vestir com certa autonomia, mas ainda necessitam de suporte para detalhes.
E - Verdadeira, já que a hipermetropia fisiológica é comum e justifica a dificuldade em tarefas visuais detalhadas por longos períodos.

Estrategicamente:
Procure palavras como "totalmente", "sempre", "nunca" nas alternativas. Tais termos costumam indicar excessos e, em desenvolvimento infantil, são indícios de erro, pois o progresso é gradual e contínuo.

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