“[...] explica Carolina Fioroni Ribeiro da Silva, bolsista ...
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Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Língua Inglesa |
Q3988654
Português
Texto associado
TEXTO: BEBÊS EXPOSTOS À POBREZA
APRESENTAM ATRASOS NO
DESENVOLVIMENTO MOTOR JÁ AOS SEIS
MESES
Maria Fernanda Ziegler
A pobreza pode afetar o desenvolvimento
motor dos bebês já aos seis meses de idade.
Essa é a conclusão do primeiro estudo brasileiro
que investigou mês a mês a quantidade e a
qualidade do desenvolvimento motor e sua
relação com a vulnerabilidade socioeconômica
nos primeiros meses de vida.
Conduzido por pesquisadores da
Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), o
trabalho acompanhou 88 bebês dos 3 aos 8
meses, sendo 50 deles em situação de
vulnerabilidade socioeconômica. Os resultados
foram publicados na revista Acta Psychologica.
“Além desses bebês alcançarem marcos
motores [como agarrar objetos, virar e sentar]
mais tarde que os não expostos à pobreza, eles
apresentavam menor diversidade de movimentos,
repetindo sempre a mesma estratégia para pegar
um brinquedo, por exemplo”, explica Carolina
Fioroni Ribeiro da Silva, bolsista da Fapesp cujo
estudo foi objeto de seu doutorado.
Para Eloisa Tudella, professora da
UFSCar e orientadora da pesquisa, esses atrasos
sutis em lactentes expostos à pobreza podem ter
impactos importantes mais adiante, nos períodos
pré-escolar e escolar.
“Embora não tenha sido o foco direto da
pesquisa, evidências indicam que atrasos
motores leves no primeiro ano de vida podem
influenciar o desenvolvimento global e se associar
a problemas comportamentais na idade escolar,
incluindo transtorno do déficit de atenção com
hiperatividade [TDAH] e transtornos da
coordenação”, afirma.
O estudo mostrou ainda que há espaço
para reversão já que, aos oito meses, os atrasos
já não eram mais significativos. Essa
possibilidade de melhora é atribuída ao
engajamento das mães, que passaram a
reproduzir em casa as orientações dadas durante
as visitas (nenhum pai se apresentou como
responsável para receber as pesquisadoras).
“A maioria das mães expostas à pobreza
era adolescente e não sabia como estimular os
bebês após o nascimento. Durante as visitas, nós
ensinávamos práticas simples, como colocar a
criança de barriga para baixo, usar papel
amassado como brinquedo ou conversar e cantar
para o bebê. Todas as mães se mostraram muito
receptivas, copiavam as ações durante as
avaliações e passaram a interagir mais com os
filhos, favorecendo seu desenvolvimento motor”,
conta Silva, atualmente em pós-doutorado na
Heinrich Heine University, na Alemanha.
Conhecidos como “tummy time”, os
períodos curtos em que o bebê fica de bruços sobre um tapete, acordado e supervisionado, são
indicados para fortalecer cabeça, pescoço,
ombros, costas e braços, contribuindo para a
preparação da musculatura e a coordenação
necessárias para que o bebê seja capaz de rolar,
sentar, engatinhar e ficar de pé.
“Em muitos lares, os bebês passavam
mais tempo confinados em carrinhos, com poucas
oportunidades para explorar o ambiente,
fortalecer os músculos e experimentar diferentes
formas de se mover, pois não havia espaço para
isso”, afirma Silva.
O trabalho utilizou pela primeira vez no
Brasil o Infant Motor Profile (IMP), instrumento
desenvolvido por pesquisadores da Universidade
de Groningen, na Holanda. Diferente de escalas
que avaliam apenas se o bebê atingiu
determinado marco motor, o IMP analisa também
a qualidade dos movimentos – variação, fluidez,
simetria e desempenho. Isso permite identificar
precocemente riscos neuromotores, planejar
intervenções mais precisas e acompanhar a
evolução das crianças ao longo do tempo.
Segundo Tudella, outra vantagem do
instrumento é reduzir a necessidade de
avaliações mais caras e complexas, como
ressonância magnética em bebês, que em geral
exige sedação.
Fonte:
https://www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2026/02
/bebes-expostos-a-pobreza-apresentam-atrasos-nodesenvolvimento-motor-ja-aos-seis-meses.shtml.
Acesso em 12/02/2026.
“[...] explica Carolina Fioroni Ribeiro da Silva,
bolsista da Fapesp cujo estudo foi objeto de seu
doutorado” (3º parágrafo). A palavra em destaque
foi formada pela união da base nominal “bolsa”
com o sufixo “-ista”. Esse mesmo processo de
formação de palavras pode ser comprovado em:
Gabarito comentado
Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores
Gabarito: C
Fundamento decisivo: O comando exige identificar uma palavra formada pelo mesmo processo de “bolsista”, isto é, derivação sufixal com base nominal e o sufixo “-ista”; entre as alternativas, apenas “lojista” atende a esse critério.
Tema central: derivação sufixal
Análise das alternativas
A
Errada
“Lista” está errada porque não resulta de base nominal + sufixo “-ista”. Nessa palavra, a sequência final não funciona como sufixo derivacional segmentável. A semelhança gráfica com “-ista” não comprova o mesmo processo de formação.
B
Errada
“Pista” também não foi formada por base nominal + “-ista”. A terminação parecida não corresponde ao sufixo derivacional pedido no comando. Portanto, não há equivalência morfológica com “bolsista”.
C
Certa
A alternativa C está correta porque “lojista” apresenta exatamente a mesma estrutura morfológica indicada no comando para “bolsista”: uma base nominal seguida do sufixo “-ista”. Assim como “bolsista” é analisada como “bolsa” + “-ista”, “lojista” se analisa como “loja” + “-ista”. Esse é o mesmo processo de derivação sufixal exigido pela questão.
D
Errada
“Insista” está errada porque não é substantivo derivado por sufixação nominal em “-ista”. Trata-se de forma verbal de “insistir”, no presente do subjuntivo ou no imperativo. Além de não ter base nominal, sua estrutura morfológica é incompatível com o processo exigido.
Pegadinha da questão
A banca explora a confusão entre terminação gráfica e sufixo derivacional real: nem toda palavra parecida com “-ista” foi formada por base nominal + “-ista”, e “insista” ainda induz erro por ser forma verbal.
Dica para questões semelhantes
- Não olhe só para o final da palavra; verifique se a terminação funciona de fato como sufixo derivacional.
- Quando o comando indicar base nominal, confirme se a palavra pode ser segmentada em substantivo + sufixo.
- Elimine formas flexionadas de verbo quando a questão pedir processo de formação de substantivo derivado.
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