“Conduzido por pesquisadores da Universidade
Federal de São Carlos (UFSCar), o trabalho
acompanhou 88 bebês dos 3 aos 8 meses” (2º
parágrafo). A palavra destacada está no:

Question

TEXTO: BEBÊS EXPOSTOS À POBREZA
APRESENTAM ATRASOS NO
DESENVOLVIMENTO MOTOR JÁ AOS SEIS
MESESMaria Fernanda Ziegler      A pobreza pode afetar o desenvolvimento
motor dos bebês já aos seis meses de idade.
Essa é a conclusão do primeiro estudo brasileiro
que investigou mês a mês a quantidade e a
qualidade do desenvolvimento motor e sua
relação com a vulnerabilidade socioeconômica
nos primeiros meses de vida.
    Conduzido por pesquisadores da
Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), o
trabalho acompanhou 88 bebês dos 3 aos 8
meses, sendo 50 deles em situação de
vulnerabilidade socioeconômica. Os resultados
foram publicados na revista Acta Psychologica.      “Além desses bebês alcançarem marcos
motores [como agarrar objetos, virar e sentar]
mais tarde que os não expostos à pobreza, eles
apresentavam menor diversidade de movimentos,
repetindo sempre a mesma estratégia para pegar
um brinquedo, por exemplo”, explica Carolina
Fioroni Ribeiro da Silva, bolsista da Fapesp cujo
estudo foi objeto de seu doutorado.
     Para Eloisa Tudella, professora da
UFSCar e orientadora da pesquisa, esses atrasos
sutis em lactentes expostos à pobreza podem ter
impactos importantes mais adiante, nos períodos
pré-escolar e escolar.     “Embora não tenha sido o foco direto da
pesquisa, evidências indicam que atrasos
motores leves no primeiro ano de vida podem
influenciar o desenvolvimento global e se associar
a problemas comportamentais na idade escolar,
incluindo transtorno do déficit de atenção com
hiperatividade [TDAH] e transtornos da
coordenação”, afirma.
      O estudo mostrou ainda que há espaço
para reversão já que, aos oito meses, os atrasos
já não eram mais significativos. Essa
possibilidade de melhora é atribuída ao
engajamento das mães, que passaram a
reproduzir em casa as orientações dadas durante
as visitas (nenhum pai se apresentou como
responsável para receber as pesquisadoras).
        “A maioria das mães expostas à pobreza
era adolescente e não sabia como estimular os
bebês após o nascimento. Durante as visitas, nós
ensinávamos práticas simples, como colocar a
criança de barriga para baixo, usar papel
amassado como brinquedo ou conversar e cantar
para o bebê. Todas as mães se mostraram muito
receptivas, copiavam as ações durante as
avaliações e passaram a interagir mais com os
filhos, favorecendo seu desenvolvimento motor”,
conta Silva, atualmente em pós-doutorado na
Heinrich Heine University, na Alemanha.
       Conhecidos como “tummy time”, os
períodos curtos em que o bebê fica de bruços sobre um tapete, acordado e supervisionado, são
indicados para fortalecer cabeça, pescoço,
ombros, costas e braços, contribuindo para a
preparação da musculatura e a coordenação
necessárias para que o bebê seja capaz de rolar,
sentar, engatinhar e ficar de pé.     “Em muitos lares, os bebês passavam
mais tempo confinados em carrinhos, com poucas
oportunidades para explorar o ambiente,
fortalecer os músculos e experimentar diferentes
formas de se mover, pois não havia espaço para
isso”, afirma Silva.
      O trabalho utilizou pela primeira vez no
Brasil o Infant Motor Profile (IMP), instrumento
desenvolvido por pesquisadores da Universidade
de Groningen, na Holanda. Diferente de escalas
que avaliam apenas se o bebê atingiu
determinado marco motor, o IMP analisa também
a qualidade dos movimentos – variação, fluidez,
simetria e desempenho. Isso permite identificar
precocemente riscos neuromotores, planejar
intervenções mais precisas e acompanhar a
evolução das crianças ao longo do tempo.
       Segundo Tudella, outra vantagem do
instrumento é reduzir a necessidade de
avaliações mais caras e complexas, como
ressonância magnética em bebês, que em geral
exige sedação.
Fonte:
https://www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2026/02
/bebes-expostos-a-pobreza-apresentam-atrasos-nodesenvolvimento-motor-ja-aos-seis-meses.shtml.
Acesso em 12/02/2026.  “Conduzido por pesquisadores da Universidade
Federal de São Carlos (UFSCar), o trabalho
acompanhou 88 bebês dos 3 aos 8 meses” (2º
parágrafo). A palavra destacada está no:   Alternativa A: particípio passado Ou Alternativa B: pretérito perfeito do indicativo   Ou Alternativa C: pretérito imperfeito do indicativo Ou Alternativa D: pretérito imperfeito do subjuntivo

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] particípio passado Gabarito: AFundamento decisivo: No trecho "Conduzido por pesquisadores da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), o trabalho acompanhou 88 bebês dos 3 aos 8 meses", "Conduzido" não é forma flexionada em tempo e modo; é particípio do verbo "conduzir", isto é, forma nominal empregada em construção reduzida de particípio. Esse critério morfológico distingue a palavra das alternativas que nomeiam tempos do indicativo ou do subjuntivo, confirmando a letra A.Tema central: formas nominais do verboAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque "conduzido" é o particípio passado de "conduzir". No trecho, a palavra não apresenta flexão própria de pretérito do indicativo ou do subjuntivo; ela aparece como forma nominal, caracterizando "o trabalho" em "Conduzido por pesquisadores...".BErradaEstá errada porque pretérito perfeito do indicativo é forma verbal finita. No verbo "conduzir", esse tempo teria formas como "conduzi", "conduziu" e "conduziram". "Conduzido" não pertence a esse paradigma; é particípio.CErradaEstá errada porque pretérito imperfeito do indicativo também é forma verbal finita. No verbo "conduzir", as formas correspondentes seriam "conduzia" e "conduziam". A palavra destacada não apresenta essa flexão; ela aparece como forma nominal em oração reduzida de particípio.DErradaEstá errada porque pretérito imperfeito do subjuntivo teria formas como "conduzisse" e "conduzissem". "Conduzido" não expressa esse modo nem esse tempo; morfologicamente, é particípio passado do verbo "conduzir".Pegadinha da questãoA banca explora a confusão entre sentido de ação concluída e classificação morfológica: por transmitir ideia passiva/resultativa, "conduzido" pode parecer verbo no pretérito, mas a questão pede a forma da palavra destacada, que é particípio, não verbo flexionado. Outra armadilha é olhar para o período inteiro e não perceber que o verbo principal é "acompanhou".Dica para questões semelhantesPrimeiro verifique se a forma verbal tem marca de modo e tempo; se não tiver, considere as formas nominais.Separe a palavra destacada do verbo principal do período: aqui, "conduzido" não é o núcleo da oração principal; esse papel é de "acompanhou".Em estruturas como "Conduzido por...", observe se a forma caracteriza um termo com sentido de "que foi..."; isso indica oração reduzida de particípio.

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