Em “Essa diferença importa porque o entusiasmo por um jogo [...] não é suficiente para dizer que existe um transtorno”, a conjunção “porque” introduz uma oração com valor conclusivo em relação à anterior.

Em “Uma tarde inteira jogando pode não ser problema para quem dorme bem, estuda e mantém os amigos por perto”, o vocábulo “quem” funciona como conjunção subordinativa integrante, introduzindo uma oração que completa o sentido do verbo “ser”. 

Em “O desempenho escolar também pode ser um sinal – mas a associação entre jogar muito e tirar notas piores não é automática”, a conjunção “mas” estabelece relação de causa entre as duas informações. 

Em “A preocupação surge quando o jogo fura um compromisso atrás do outro”, a conjunção “quando” introduz uma oração subordinada adverbial temporal, situando a circunstância em que a preocupação surge.